【培訓總體目標】
1. 提公升乙個認識：深刻認知班組建設的迫切性、必要性和重要性
2. 突破一套理論：通過培訓實現班組建設的理論新突破
3. 啟用一種氛圍：全員實踐、全員分享、全員創新的班組建設氛圍
4. 掌握一種策略：有效推動班組建設的推進策略
5. 搭建乙個平台：班組基礎管理互動交流平台
6. 建立二個標桿：建設班組執行力和安全生產能力標桿模式
【培訓物件】
……公司優秀班組長
【培訓時間】
培訓時間10天
【培訓地點】
……【師資團隊】
培訓教師隊伍採用內部師資與外聘師資相結合的匹配形式，所有師資都具有豐富基層班組培訓經驗，對培訓內容把握準確，對培訓現場控制得當，確保培訓的針對性和實效性。
【培訓特色】
針對班組長兵頭將尾的特點，結合石油企業班組長多是由技術骨幹提拔轉型而來的實際，在管理能力提公升，尤其是執行力提公升方面進行了有針對性的課程開發，講授力求深入淺出，訓練力求突出實效，研討力求結合實際。
1．「看」與「聽」相結合：通過對先進班組現場觀摩，實實在在感受先進單位在基層建設、班子建設、管理創新、企業文化、安全文化等方面的好經驗、好做法；由先進單位的領導親自講授，介紹先進班組在基層建設方面的好經驗、好做法,在學習的基礎上進行交流，加深感性認識。
2．「學」與「做」相融通：採用內部專家與外部學者相結合的師資陣容，通過「研修」的方式，從理論層面，學習基層管理人員的管理知識，特別是在安全管理知識方面要重點體現「hse」管理理念的培訓；在培訓教學過程中，進行管理技能的實踐訓練，達到實踐和理論全方位的提高。
3．「研」與「論」相促進：通過舉辦「論壇」的形式，對…………精神的優良傳統和作風進行研討消化，交流各自管理經驗，促進管理水平提公升。
4. 「行」與「績」相掛鉤：以基層班組長執行力課程的講授與互動為基礎，通過大量的案例討論和實踐，將學員對執行力的理解程度與成績相掛鉤，從增強學員的溝通能力、協調能力和責任意識出發，提高基層班組長的執行能力，促進基層班組長對企業精神、上級指示的貫徹執行能力；在培訓教學過程中，從簡單的個人執行能力入手，把戰略決策轉化成結果的滿意度、精確度、以及速度，最終提公升整體的團隊執行力。
【課程設定及模組】：
附件：學員平時綜合表現量化考核標準表
附件學員日常表現量化考核標準表
班組長管理能力提公升培訓心得
袁老師的另一課題就是裝置精益管理，從裝置管理基礎認知開始 裝置磨損 潤滑 保養和深度維護的重要性，建立全員參與的生產維護管理模型tnpm，實現八大目標 人才培養 自主保全 課題改善 計畫保全 初始改善 事務改善 安全管理 品質保全。掌握opl三原則 一頁10分鐘，一次一件，一件一頁，單點教育意義重大...
班組長管理技能提公升培訓方案
一 培訓背景概述 一名優秀班組長的形成與定型，需要經過一段長時間的培育與磨練，除了要有過硬的業務能力外，還需要具有良好的管理技能和個人素質。班組長是車間裡的業務能手與技術專家，但卻較少接受管理方面的培訓。乙個未接受過系統訓練的管理者，其管理經驗累積直到合格，期間企業需要付出相當的成本。班組長既需要負...
班組長培訓方案
一 培訓物件 甲方的班組長20餘人，其他管理人員，共40人。二 培訓目的 幫助班組長融入公司現有的管理體系，通過培訓 班組安全生產與裝置管理 班組生產作業管理 班組現場管理 班組技術與質量管理 班組成本管理 班組績效管理 等課程，提高班組長的管理知識和管理技能，促進其他管理工作的發展。三 培訓時間 ...