2. 通過現場巡視和檢查，能及時發現各種問題，提出改善措施
3. 指導組員按照正確、規定的操作方式進行工作，對於違規操作行為，對其進行指導或教育培訓，同時有完整的記錄。
4. 通過合理地人員、崗位的調整，培養出一專多能的組員團隊，減低人工成本。
5. 與組員一起，積極提出合理化建議和改善措施，如：減少人員方案、改進裝置、改進工藝、提高裝置開動時間、改進模具、降低不合格品的提案和措施、提高安全的措施或方法等。
五、考核、評估要求和標準
總的考評分為110分，初定80分為合格。第一期改善前從2023年11月至2023年4月統計，取平均分，改善後統計2023年5-6月，取平均分。
1. 根據以上對班組長/儲備班組長所需要具備的能力要求，直屬上司、相關職能部門結合實際的資料對目標達成情況、提高或改善的提案以及實施情況進行打分並作出考評。具體見《生產車間班組長績效考核表》中量化指標（70%，月度）。
2. 由直屬上司、綜合處長、班主任組成的考評組對班組長應該做的各種制度、記錄進行實地確認並作出考評，具體見《生產車間班組長績效考核表》中行為指標（20%，月度）。
3. 由直屬上司、綜合處長、教師團隊、班主任組成考評組對班組長的發表水平（每人上台發表）進行評價，每個班組長/儲備班組長均進行發表。具體見《生產車間班組長績效考核表》中發表水平（10%）。
每旬進行1次考評，取平均分。
4. 由組員代表（隨機抽籤組成）對自己的班組長/儲備班組長在團隊裡所起的作用和成績進行打分並做出考評，具體見《生產車間班組長績效考核表》中職工考評意見表（10%）（10%）。綜合處長組織進行一次考評。
（組員人數在100人以上的抽取20人、組員人數在100-50人之間的抽取15人，組員人數在50-10人之間的抽取10人，組員人數在10人以下的全部考評）
5. 綜合直屬上司、組員、評價指導組的打分和考評，做出每位班組長/儲備班組長最後的綜合成績。
最後評定由考評小組負責討論確定。針對非計件班組的班組長，則去除計件制班組的量化指標，量化指標：行為指標：發表的比例不變，仍為70%：20%：10%。
六、鼓勵和獎勵
1. 根據綜合成績，評選出成績突出的優秀班組長/儲備班組長在結業儀式上進行發表並授予獎狀。
2. 從第二期「班組長/儲備班組長素質提高培訓班」開始，邀請前一期培訓班優秀的班組長/儲備班組長進行專題的發表。
3. 集團公司管理部、各事業部綜合處考慮設立「優秀班組長特別津貼」制度和「優先錄用儲備班組長」的制度。（供討論）
七、不合格者的處罰（需討論）
對於虛報業績、弄虛作假者，經管理部進行確認後，取消相關部分的成績，延期或不授予第三階段結業證書。
八、其他
因本人文化程度或電腦操作有困難的班組長，可以發揮儲備班組長或班組內年輕組員的作用，共同完成制度的建立和完善工作。
班組長第一期第三階段實踐培訓考評表
事業部：
（一）量化指標（70%，月度）
（二）行為指標（20%，月度）
（三）發表水平（每旬1次，10%）
（四）職工考評意見表（結束時1次，10%）
班組長素質能力提公升培訓班學習體會
x年4月9日至18日，我參加了 x集團公司第二期班組建設與班組長素質能力提公升培訓班學習。學習後獲益匪淺，這次培訓讓我們又從工作崗位上回到了課堂，接受了一次全面系統的政治 思想 文化教育，這次培訓不僅是對班組建設的學習，也是對自身文化修養的一種提公升，它不僅讓我們大開了眼界 增長了見識 也使我們精神...
儲備班組長培訓策劃方案
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班組長培訓班學習總結
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