企業內訓師與職業培訓師的差別

--明陽天下拓展培訓

近幾年，培訓師這一職業被越來越多的職場人關注，職業培訓師也如雨後春筍般層出不窮，但真正被企業認可的具備高水準的培訓師仍是鳳毛麟角。如此一來，不少企業內訓師紛紛轉型成為職業培訓師，然而並非所有企業內訓師都能成為職業培訓師，兩者對能力素質的要求還是同中有異的。

企業內訓師有「先天優勢」

不可否認，企業內訓師轉型成為職業培訓師的確比一般人更為順理成章，但同時我們也應該清楚地認識到，做一位企業內訓師要比成為一名職業培訓師要容易得多。

信任度不同

企業內訓師更容易贏得學員的信任，也更容易激發學員們的參與感。企業內訓師在培訓期間的身份是講師，平時則是學員們的同事，只要平時與同事相處融洽，講課水平也不錯，自然會比外聘的職業培訓師更容易獲得學員的青睞。

期望值不同

相比於企業內訓師，學員對職業培訓師的期望值更高。學員通常會對職業培訓師的閱歷、學識、授課水平及理論聯絡實際等各方面的能力有更高的要求，而企業內訓師如果能將某一課題講得生動清晰，往往就能得到身為同事的學員們的認可。

針對性不同

與外請的職業培訓師相比，企業內訓師對企業更熟悉，培訓內容更容易做到針對性強，且能快速地吸引學員的注意力。

發揮的空間不同

企業內訓師對培訓時間的把控可以更加靈活。譬如，企業內訓師如果發現學員對內容掌握的速度很快，縮短培訓時間會被學員認為水平高。可面對同樣的情況，職業培訓師若提前下課，很可能會令企業和學員對其能力或準備的充分程度產生質疑。

企業內訓師不可或缺的五種素質

基於廣泛的培訓實踐，我總結了企業內訓師的五條基本素質要求，但這不意味著具備這五個素質就能成為優秀的企業內訓師。因為意願是做好任何工作的基礎，所以，這五條基本素質要求是建立在抱有成為企業內訓師意願的基礎之上的標準。

親和力培訓師首先應該是令學員信任的人。企業內訓師平時應當讓同事感到容易接近，善於開啟同事的心扉，傾聽他們的心聲，這樣才能更深入地了解和理解學員在工作中的困惑與他們對培訓的需求和期望，從而使培訓更具針對性和吸引力。

專業度專業度既包括與培訓課題相關的專業程度，也包括企業內訓師的培訓授課水平。沒有把專業度放在第一條，是因為我們都明白什麼叫「茶壺裡煮餃子——有貨倒不出」的道理。專業度固然重要，但相比於前三條來說，具備這一素質的人，其實在企業中更容易發現或培養。

應變力企業內訓師的培訓物件可能不僅包括本專業的同事，還會有其他部門的員工，這就要求內訓師具備與不同職業背景和性格特點的人進行有效溝通的能力，這樣培訓才能獲得更多學員的認可。當然，天生具備這種能力的人不一定很多，但要成為企業內訓師的人，一定要有這樣的意識，並願意通過學習獲得這樣的能力。

開放度培訓應該是乙個教學相長的過程，培訓師應該是乙個樂於分享的人。企業內訓師應該不屑於「教會徒弟，餓死師傅」這樣的邪說，而是堅守「分享越多，收穫越多」的信念。企業內訓師只有敢於開放自己，傾盡所有地分享，學員們才願意交流，培訓也能獲得更好的效果。

學習力善於學習，這是企業內訓師保持培訓工作動力和勝任力的關鍵。學習力是創新的前提。只有不斷學習，企業內訓師才能充實新的內容，學員也能與時俱進;只有不斷學習，企業內訓師才能開闊自己的視野，擴充套件自己的培訓領域。

職業培訓師的六項基本條件

隨著企業培訓的迅速發展，企業培訓師作為乙個新興的職業日漸走俏。可是，職業培訓師不同於企業內訓師，職業培訓師是可以為不同企業提供培訓的專業培訓講師，其職業資格無論從個人綜合素質方面還是資歷方面都要求頗高。成為職業培訓師需要具備六項基本條件：

1.具有管理、經濟等專業較高的學歷，通常在碩士以上。

2具有專業培訓經驗，良好的溝通、表達能力，以及組織教案等能力。

3..對主講的課程有豐富的相關工作經驗，特別是知名企業的任職資歷。

4.善於課程實施，能調動課堂氣氛，設計並運用課堂討論、案例分析、模擬遊戲等方法有效實施授課。

5.學習能力強，能不斷更新知識和觀念，在課程中充實新的理論和案例。

6.擁有從事諮詢顧問等方面的工作經歷，有條件接觸大量的實務案例，從而開闊教學思路，確保課程的實用性。

以上六項基本條件，其實是對企業內訓師的五條基本素質，尤其是專業度的深入擴充套件。

從某種程度來說，乙個人如果已經成為了合格的企業內訓師，那麼他就向職業培訓師邁出了堅實的第一步。因為成為職業培訓師，企業內訓師的五條基本素質是基石，但對專業度的要求更高。