一名優秀的講師，除了要有一定的專業能力、授課能力，控場能力也是講師綜合能力的體現。那麼如何提公升控場能力呢？我們分為三個部分來闡述：
一、學會清場
作為講師，當你登上講台，要知道誰是支持者，誰是反對者。你的聽眾是由三類人構成的：支持者，反對者和中間派。
要將他們迅速地分辨出來，哪些是你的支持者？毫無疑問，你的老師、合作夥伴都會是你的支持者。首先，要和他們作眼神交流，他們會投來支援、欣賞和肯定的目光。
這會讓你得到信心，有助於調整自己的狀態。
然後，要和反對者交流眼神，反對者通常都是那些第一次來聽課，抱有戒備、懷疑的人。他們通常會雙手環抱，翹著乙個二郎腿，一副不屑的表情。其實你要知道他們對你並沒有什麼敵意，因為他們並不認識你，只是他們對這個環境比較戒備而已。
所以，開啟你的心門，善待他們，給他們善意的微笑，用你的眼睛告訴他們：「朋友，放鬆點，這裡很舒適。」你就會發現他們的態度會緩和下來。
最後你會看到當反對者都開始軟化的時候，中間派跑得比誰都快。
二、調動會場氣氛
我們把這個工作稱為"破冰"。你是否遇到過這樣的情況，聽眾們都規矩的坐在那裡，就像一座座冰山？
這個時候就需要用熱情把現場的情緒調動起來。在這裡開場白是非常關鍵的。「好的開始是成功的一半。
」這句話在培訓課堂中同樣適用。要圍繞自己要講的主題做乙個好的設計。現場夥伴的情緒會對講師產生很大的積極性或是消極狀態的影響，所以他們都會為自己的演講設計乙個精彩的開始，就如同某位老師上台開口說：
「哇，這麼熱烈的掌聲讓我感覺站在了公司的最高領獎台！」會場的情緒一下活躍了起來。您是否也注意過這開始的**三分鐘呢？
三、現場互動
輕鬆愉快的學習氛圍是最容易吸引學員興趣的，老師授課的過程是和學員一起享受的過程。你的課如果講得像學術報告，唯一的結果是夥伴們會用鼾聲回應你。請走**去，和聽眾互動起來，給他們發言的機會，不要孤獨地站台中獨自喋喋不休，就像是接受大家的審判。
你會發現當你做乙個好的互動者，你的培訓效果會意想不到的好。
在互動的過程中，你還要根據聽眾的肢體語言來判斷他們的反應。比如：傾聽時把手放在臉頰上，說明他們在評估和分析你說的話；手托下巴，他們在考慮；身體前傾，精彩的講解使大家全神貫注；身體後傾，人們在消化你說的話；雙手交叉在胸前，說明你的話使人牴觸、**，你要迅速地調整了；身體不斷移動，說明他們緊張、不安，你應該給他們安全感。
當學會了控場，就會發現夥伴們逐漸被你的情緒感染，這是一場培訓成功的前提。
培訓控場能力的技巧
第一 有效的提問 培訓中提問是乙個常用的工具，是培訓師與學員溝通交流的橋梁。同時講師通過提問可以讓我們培訓達到以下的幾個目的 了解學員的培訓需求 了解學員的知識水平 幫助學員更積極地投入到學習中去，檢驗學員的理解程度 幫助學員保持高漲的學習熱情 引導學員討論的方向，提醒學員的注意，引發學員積極的討論...
演講中如何有效控場
在 口才樹 理論體系中我們提出，口語交際的過程是由 說話者發出資訊 聽眾接收 整理 反饋資訊 講話者接收 整理聽眾反饋的資訊 講話者發出新的資訊 這樣乙個迴圈往復的封閉圓環，口才好的乙個重要標誌就是要 玩轉 這個圓環，使資訊在人群中順暢 高效的傳播。當然，要做到這點也並非易事。因為我們這個口語交際的...
如何提公升自己能力
要提公升乙個人的能力，可以從多方面來提高。你可以結合自己的實際情況，有目的地去鍛鍊提公升自己 提高應變能力。應變能力是當代人應當具有的基本能力之一。在當今社會中，我們每個人每天都要面對比過去成倍增長的資訊，如何迅速地分析這些資訊，是人們把握時代脈搏 跟上時代潮流的關鍵。它需要我們具有良好的應變能力。...