我與優秀培訓師還有多遠？自我分析解剖報告

經過反覆**諸位專家培訓課以後，收效甚豐。在培訓的過程中讓我深深感到乙個優秀培訓師不墨守成規和敢於創新的能力、堅持不懈的推陳出新。想使自己成為乙個優秀的教師培訓師，並且正向這個目標邁進，但離真正的教師培訓師比，還有很大差距，而且在培訓的各個環節都有差距。

除此之外，還有優秀培訓師還具有很多的優勢，我感受深刻的。我在許一些方面確實還存在一定的問題，有待充實、改進和提高。

通過國培學習，我體會到了自己的差距，作為一名優秀的培訓師，要具備相應的知識和能力。

1、中小學教師培訓是乙個綜合性很強活動，培訓者的知識結構應該是學科專業知識、教育教學理論、教研科研、人文學科、資訊科技等方面的有機結合。因此，作為培訓者，在加強學科專業知識儲備的同時，要充分吸收相關知識的營養，知識要全面、寬厚、博大、精深。

2、教師培訓機構的教師，課程變化大，難度大，教學時間短，準備時間短，要求高。有時候我們還需要自主開發課程、管理課程、評價課程等。所以，更需要有較強的課程能力。

即需求調查能力、課程策劃能力、課程管理能力以及課程評價能力等。因此，我們需要使教師培訓更專業化，培訓者需要擺脫傳統的觀念，努力提高課程能力，成為集教師與培訓師為一身的人才。

3、教師培訓中培訓內容是重要的，但要讓學員有效獲得培訓內容，先進的培訓技能和方法手段是非常重要的。在培訓中重視培訓方法和手段的選擇和使用非常重要，當前特別強調具有按照新課改的理念和要求進行培訓的能力。有了先進的培訓技能課就深受歡迎，廣受好評，也會有良好的實效性。

另外，培訓方法、模式和手段值得我們去深入研究，只有如此，才能提高培訓質量。

4、作為乙個專業培訓者，應該具備活躍的思維方式，具備廣闊的視野，能站在時代的前列，站在教育發展的潮頭，站在科技和學術的前沿，具有充實自己、提高自己的緊迫感，具有終身學習的強烈願望和能力，在學習中提高，在反思中進步。使培訓工作更具活力。

5、缺乏中小學教學的直接經驗，這可能是培訓工作的「軟肋」。作為培訓老師，最好有中小學一線教學經歷，有中小學教學的直接經驗，對中小學教材教法、編排方法、知識的深度和廣度、課程標準等有乙個全面準確的掌握。作為培訓者，應當努力提高自己的實踐能力，並能生成針對性和實效性較強的培訓課程。

這樣才能做到既有實踐經驗又有理論基礎，培訓才具有針對性和實效性。

針對上述要求，對照一下我自己，我還存在著很多差距和不足。由於各方面的原因，我的思維方式受到侷限，我的視野也並不寬廣，距離專業培訓師，我還有一定的距離，但是只要不斷努力，不斷地充電，多讀書、讀好書,以此拓寬自己的資訊量和知識面。我想我會有智慧型，會成為一名合格培訓師的。