（課程時間：3天兩晚）
課程背景：
企業的競爭不僅來自於產品、資源的競爭，同時也是人才的競爭。人才的培養是乙個浩大的工程，單純通過直接管理者的扶、幫、帶已經遠遠不能滿足員工職業發展的需求了。隨著企業內外部人才的壓力，越來越多的企業意識到需要將員工的知識、技能以及工作態度留在企業組織中，並以此來強化組織的核心競爭力。
而能長期有效地提公升組織競爭力，大部分企業都選擇了培養企業內部培訓師。
誰將可能被選為企業內部培訓師呢？當然是我們培訓經理、培訓專員、人力資源主管是首選物件，我們最需要做新員工培訓，還有那些承擔培養責任的管理者、技術專家們。
但我們常常被這些現象困擾：
1. 我們的大部分課程基本是網上抄抄,ppt**不匹配，結構不合理，滿篇文字；
2. 如何才能明確培訓需求呢？經常有人說培訓目的和培訓目標，二者到底有什麼區別？
3. 培訓需求如何轉化成培訓目標呢？
4. 課程有了，如何通過設計來改良課程的結構呢？
5. 如何使我的課程變得更加有節奏感呢？大量的案例從**來的呀？
6. 不同的課程如何設計呢？如何就能做到以問題為中心呢？
7. 領導要求開發課程勉強做出來了,如何評估與完善自己的課程是好是壞呢?
依據多年與企業內部培訓師及培訓管理者的交流調研特別設計了本課程，專門針對企業內部培訓師進行課程設計與開發技巧的專項訓練，在課程現場將通過大量討論和現場開發，結合講師自己的課程開發體會，幫助學員在已有課程設計水平的基礎上，進行深層次學習培訓師專業的設計與開發技巧，真正做不僅是能講、會講，而且做到真正的「擁有自己的風格、擁有自己的語言、擁有自己的課程」。
課程目標：
1. 洞察：學員的學習心態及如何滿足關鍵要素。
2. 明確：講師的角色、需要的技能，以學員為中心的理念。
3. 開發：設計與開發課程，邏輯化、結構化地設計課程的技巧。
4. 完善：挖掘培訓需求、評估培訓效果、完善課程ppt、改進課程內容的能力。
課程形式：
1. 現場分組——多種方式為學員創造氛圍，多層次分組互練
2. 輕鬆教學——多元化地幫助學員，隨時解答、直接示範、
3. 實戰演練——分組討論、案例分析、角色扮演等，全心投入
4. 現場設計——直接呈現單門課程與一門微課，直指效果，反覆訓練
適合物件：企業內部講師、培訓經理、培訓專員、承擔培養員工職責的管理者、有志於從事專業培訓工作的人士、需要對客戶進行演講的營銷人員等。
課程大綱:
備註：課程中或會根據學員的現場反饋而對部分內容有所調整。
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