發展性素質教育自評方案

白泉小學年度發展性素質教育自評方案

為了全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，構建學校自主執行發展機制，確保新課程改革的深入，結合我校工作實際，特制定此方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的方針政策，以「一切為了學生，為了學生的一切」為宗旨，組織教師認真學習基礎教育課程改革理論，把握當前教育發展動態。重視學生在德、智、體、美、勞五育方面的全面發展，在培養目標上，堅持要讓每一位學生在學校得到適合他們需要的發展，並為他們今後的發展打下紮實的基礎。

二、遵循原則

1、導向性原則：以實施素質教育為核心，以課程改革、校本培訓、學生發展為重點，有效地推進學校整體工作。

2、發展性原則：發揮辦學潛能，實現學校的自主發展、持續發展，建立自已的辦學特色。

3、可操作性原則：依據有關的教育法規和方針政策，遵循教育規律，制定實用性和可操作性的方案、制度以及細則。

4、激勵性原則：通過執行，總結成績找出差距，激發學校內部活力，達到改進工作、促進發展的目的。

三、自評程式

（一）調整方案

1、繼續執行和完善《實施素質教育自評方案》及相關制度，做好本週期學校自評的準備工作。

2、制定自評方案。

（1）實行一把手負責制：

校長，負責實施素質教育整體工作，對辦學思想與規範辦學行為，教育教學管理，辦學成效，學校自主發展等進行全面調控、指導；

第一步：師德建設，班主任量化考核，十星級評比考核。學生學業綜合評價、學生體質健康考察評價

第二步：對任課教師的工作紀律、課堂教學、學生綜合素質以及常規工作進行考評和考勤工作。

（二）自評實施階段

1、評價方法及內容

自評工作將採取每週五個人自評、每週一組長測評、領導考評。和學生、家長、社會參評相結合；定性與定量相結合；**評價，階段評價和終結評價相結合；專項評價和綜合評價相結合的評價方法進行。評價結果及時公示、反饋、指導。

（1）採取定性評價。

（2）評價的主要內容包括教學紀律、備課、課堂教學、作業、教學相關資料、教學成

績、教學成果等內容。每學期每位教師要講一節公開課。在此基礎上產生校級示範課，相互交流、學習、推廣。

2、確定評價週期

根據評價內容、評價物件、評價方式的不同，確定評價週期採取日評、周評、月評、期末初評和年度總評的評價週期進行評價。

評價內容不同，評價週期不同：學生紀律、環境衛生、班級日常工作管理採取周評價；教師工作紀律、教職工考勤採取月評價；課堂教學、作業批改、班隊建設、師德師風、控流工作採取學期總評，教學質量則採取年度總評。

評價物件不同，評價週期不同：領導系列、班主任系列、專科教師系列；學生評價每學期評價一次，教師自主發展目標每學年評價一次。

評價方式不同，評價週期不同：教師個人自評、同行互評、領導考評每學期一次；學生、家長和社會參評每年度進行一次。

四、學校特色發展專案

學校確定特色發展專案：古詩文特色教育。