植物學是農林院校和其它高等院校生物類各專業必修的一門重要基礎課程，是後續課程如樹木學、花卉學、植物生理學、細胞生物學、遺傳學和生態學等專業課的基礎，也是一門實踐性很強的學科。教學環節主要包括理論課程、實驗教學及野外實習3個部分。由於植物學內容繁雜，名詞概念和知識點較多，實踐性強，許多學生在繁重的學業壓力下難以保持高漲的學習熱情。
許多學生通過死記硬背來應付考試，而並不從知識點間的聯絡，實際應用的角度去掌握知識。這樣的植物學教學將違背素質教育和創新型人才培養的要求。筆者根據近幾年的教學經驗，結合目前的植物學教學現狀，總結以下幾點體會，供植物學教學工作者們共同交流、**。
1 學習興趣的培養
興趣是最好的老師，要讓學生喜歡植物學這門課首先要調動學生們的學習積極性。從近幾年本院學生選擇專業初衷來看，不少學生都是因為調劑而轉入生物專業，因而最初的學習熱情並不是很高，這就需要授課教師在教學與實踐中通過各種舉措來提高學生們的學習興趣。如教師以積極的態度認真備課、鑽研教材及掌握植物學前沿知識、精心製作課件、認真組織好每堂課的教學、課後進行反思及成立課外實踐小組等。
多**教學目前已是較普遍的教學手段，這種教學手段大大提高了課堂教學效率，豐富了教學內容，但精湛的課件卻要耗費授課教師的大量心血。植物學教學中概念及基本知識在課程中佔的比重較大，因而普通的多**課件雖然比傳統的板書有所改善但仍不能達到良好的教學效果，如果在課件中插入一些音訊教學則使教學效果大大增加。如在講述傳粉與受精章節中將蟲媒傳粉的過程用**展現給大家，則大大活躍了課堂氣氛，同時也讓學生們了解雖然很多植物是蟲媒傳粉但不同的植物所需的昆蟲種類可能是不同的。
精心組織課堂教學可顯著提高課堂氣氛，如在教學中採用靈活多樣的教學方法，避免傳統的滿堂灌，讓學生參與教學過程等則能使學生們的興趣大為提高。另外，課外興趣小組也是這幾年我院提高學生學習興趣的一項重要舉措，學生們可以將理論知識應用於科研實踐，不僅達到了學以致用的目的也大大提高了學生們的科研素養。近些年我院學生在科研大賽中頻頻獲獎就是很好的證明。
2 靈活運用教學方法，提公升教學效果
教學中靈活運用多種教學方法可以提公升教學效果。啟發式教學、實物教學、比較教學法等是常用且行之有效的幾種方法。教學中，教師如果設計一些難易適中的問題讓學生回答，不僅有助於提高學生的注意力，而且增強學生們的自信心和學習熱情。
但問題的設計應根據具體情況而定，如課前的問題應起到匯入新課的效果，課後的問題應帶總結特點，巧妙的問題不僅能激發學生的求知慾而且對所學的知識印象深刻。
比較教學法可將知識融會貫通，不會覺得知識點太多太雜而難以理解。如根莖結構是解剖結構中很重要的一部分內容，此部分知識點多，且容易混淆，但稍加整理會發現它們之間聯絡緊密。如比較根莖初生結構的異同，相同點可歸納為二者都含有表皮、皮層和維管柱3個要素，但根的表皮上沒有氣孔器而有根毛，皮層中有內皮層並具有凱氏帶結構（少數種類植物莖的皮層有內皮層），維管柱有中柱鞘（少數種類植物莖除外）；此外莖的初生結構還有髓和髓射線。
另外，髓射線和維管射線的異同也可簡單的歸納為：二者都是薄壁組織，都進行物質的橫向運輸，但在位置、起源和性質上存在差別。這樣將知識點歸納比較，學生們較容易理解和接受這些理論內容。
實物教學是教學環節中能將理論聯絡實踐、具有較強直觀性的一種教學手段[1-2]。如在課程的合適章節輔以實物教學則能增強學生的感性認識，提高理解力，起到事半功倍的效果。但選取實物也應講究方法，要選擇大家熟悉的一些植物。
在此方面，安慶師範學院通過校園植物掛牌的方式，讓學生在校園漫步的同時熟悉校園植物，而教學中的實物則多選自校園。如葉形、葉序、花的結構、花序的型別等。筆者授課時都能從校園植物中採集到，在教學中再引導學生需要觀察的主要部分及特點，最後總結特徵。
在愉悅身心、活躍課堂氣氛的同時又輕鬆的掌握了這些知識點，同時也促使學生自主的認識校園植物，為分類的課程教學又作了良好的鋪墊。在營養器官的**結構時，同學們對有些根和莖的**結構難以區分，教師選取生活中常見的幾種實物如竹根、馬鈴薯、紅薯、蘿蔔再結合前面所講的根莖外形上主要區別莖有節和節間之分，就能判斷這些常見的植物結構分別對應哪種**器官。通過觀察比較，竹根和馬鈴薯有節和節間因而是**莖，紅薯和蘿蔔則為**根。
另外，思維轉換也會起到意想不到的效果。在植物學教學中有些難點學生們不易掌握，運用思維轉換教學則起到了很好的效果。如根、莖次生生長中細胞的2個**方向：
平周和垂周**，學生們覺得抽象難懂，筆者從初中簡單的幾何入手，把根或莖的橫切面看作乙個圓，將圓周上短距離的一段弧線看作線段，將根莖中的細胞看作長方體，如果新產生的細胞壁和圓周上的線段平行則為平周**，如果垂直則為垂周**，這種淺顯易懂的方式學生們很容易接受，從而也就很好的掌握了此章節中的重難點部分內容，能進一步深入學習次生生長。另外從木材的切面可以看出射線的結構，反過來從射線的結構也可以斷定木材為何種切面。在講述此部分難點時把射線當作普通的長方體，任一切面分別能看到長方體長、寬、高中的2個部分且不會有重複，這樣學生們只要一聯想這一簡單的立體結構就能判斷木材的切面方向了。
提高教學質量的幾點措施
四 要求教師提高自己的形象豐富自己的內涵，淵博的知識會使教師在課堂上左右逢源幽默有趣使課堂氣氛活躍充滿生機從而讓學生在心裡崇拜你信服你，這樣在課堂上他會專心聽課主動回答思考問題，認真完成作業積極配合教學，教學效果也會更加顯著，相反學生會看不起教師，甚至會和教師常對台戲，雖然採用一些高壓政策會使學生被...
提高數學教學質量的幾點反思
二 引導學生培養自學能力 自學能力的培養是提高教學質量的關鍵。自學能力的培養首先應從閱讀開始，初一學生閱讀能力較差，沒有良好的閱讀習慣，教師必須從示範做起，對課文內容逐詞逐句地範讀，對重要的數學名詞 術語 關鍵的語句，重要的字眼要反覆讀，並指出記憶的方法，同時還要標上自己約定的符號。對於例題，讓學生...
提高數學教學質量的幾點做法
趙唐學校潘延景 如何提高教學質量是每乙個當老師的都在思考的乙個問題。每位教師都想取得優異的教學成績。教學成績是對自己辛勤付出的回報，是對乙個教師工作的最直接的肯定。我們學校的老師，有許多人的教學成績優異，教學水平高超，他們對工作精益求精的態度，努力工作的忘我精神，都值得我學習。下面我就談自己在工作中...