景東縣民族小學唐萍
本週開始，進修學校組織我們小學語文骨幹教師第四期培訓班一行五十人前往縣小、民小進行為期一周的觀課議課活動，直到今天下午圓滿結束。本週我們聽了十八位優秀老師的課後, 覺得每一堂課都具有學習意義，每乙個教師的精心展示不僅令學生陶醉痴迷，而且對於正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收穫頗多。這一節節實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深了解,每一節課都讓我有所收穫.
，下面就談談我觀課議課後的一些體會吧：
第一、熟悉教材是最根本的。
聽了這些老師的課後，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文字。 例如：阿玲老師的《釣魚的啟示》這篇課文的教學中，阿玲老師緊緊抓住啟示這個題眼，讓學生讀課文從重點句「三十四年前那個月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示」入手，讓生讀課文，找一找啟示是什麼？
接著讓學生知道釣魚這件事的「是」是什麼？「非」是什麼？然後重點品讀三十四年前那個月光如水的夜晚發生的事的段落，從作者的心理活動，釣到肥美的大鱸魚不願放魚的原因等幾方面一步一步的深入文字，讓學生明白題眼「啟示」是在道德面前要有勇氣和力量戰勝生活中一些名利和金錢以及地位的**。
第二、教學行為的轉變。
在此次的觀課中我發現好多老師在教學中注重啟發式教學，讓學生主動學習。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。
例如方應萍老師的《新型玻璃》的拓展延伸的小練筆，孫靈梅老師的拼音的教學，萬靜萍老師的口語交際課《說秋天》的課堂上都體現了新課程的乙個理念，培養學生自主、**的學習習慣。課堂是教師體現自身價值的主陣地，今後我會本著「一切為了學生，為了學生的一切」的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今後的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足「用活新教材，實踐新理念。
」力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。
第三、注重引導學生朗讀。
大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，並且對讀的要求也不盡相同，例如： 楊成金老師的《聽聽，秋的聲音》和杜新平老師的《只有乙個地球》，楊成金老師在教學時首先讓學生大聲自由地讀並找出課文中描寫秋的聲音的詩句，再讀課文，讓學生品讀詩歌的美走進秋天的田野這個遼闊的**廳，邊讀邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示範讀，進而激發同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達主旨，層次非常清晰。
第四、注重學習習慣的養成。
很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收穫這些學習的方法，當他以後遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如周文劍老師就要求學生在正文學習前為每段標上序號，便於在學習課文時迅速找到所講的內容，教學中他還一直強調「不動筆墨不讀書」，做好批註，這樣做有利於培養學生集中精力的好習慣。有的老師
還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能「讀書百遍，其意自見」。在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發音，表述的準確，讀書和書寫的姿勢，潛移默化的教導學生使學生從小就養成了良好的學習習慣。
我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現在僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自**，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提公升我們的語文素養。
新課程的核心理念是「一切為了學生的發展」，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發展，轉變學生的學習方式。在傳統的教學中，教師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞台，教師在講台上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現在，需要我們轉變自己的教學觀念，轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。學生的學習方式，要倡導自主、合作、**的學習方式。
通過此次活動，我知道了語文教學應是動情地去讀去感受。培養學生去有意識的修辭鍊句，善於發現、善於反省和領悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教。
總之，這次觀課議課的學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以後的教學中，我會從吃透教材，吃透學生，提公升自身素質方面去努力，不斷學習，博採眾長，充分利用學習機會積澱教學素養，亮麗自己的教學生涯。
觀課議課心得體會
自從2003年我參加工作以來，我經常參加 聽課評課 活動，在學校領導和同事的信任與支援下，我任了3年的年級組長，六年的教研組長，因此，我總以為 觀課議課 與 聽課評課 沒有區別。本學年參加評好課專題學習以來，我才明白二者不一樣。我通過認真學習，我深深地體會到觀課追求用心靈感受課堂，體悟課堂。評 是對...
觀課的議課心得體會
觀課議課要圍繞課堂上的事實和現象展開，這樣，在觀課中發現有價值的教育事實和現象，使其具有討論價值就成了觀課的又一項基本功。我們常說，要訓練一雙善於觀課的眼睛，就是要善於從不起眼的事實和現象中以小見大，引起對日常而關鍵的教學行為的反思和改進。觀課不是千方百計地發現和批評別人的優點和問題，而是把自己投放...
有效觀課議課的心得體會
有效觀課議課 學習心得 這些年來，我一直參加學校組織的課堂演講活動，並多次進行了聽課評課，我的思維一直停留在傳統的聽課與評課中。在今年暑假裡我初次讀這本書時，什麼有效觀課議課，也就是我們所謂的聽課與評課吧，通過這段時間學習陳大偉老師的使我受益匪淺，是我對有效觀課議課有了新的認識。1 有效議課以平等對...