學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由於低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細緻的思想工作、不能操之過急。可以利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好「時間」這個客觀條件，當教育學生的「時機」未到時，要善於等待；當「時機」來臨時，要立即抓住；當「時機」已過，應善於迂迴並創設、捕捉另外的「時機」。機不可失，時不再來。。
抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產生良好的「時機效應」。
一、「無規不成方圓」團結緊促的班級管理。
乙個班級能否正常運轉，是否具有凝聚力，班級的管理是關鍵。人常說「民以食為天」然而乙個班級的「魂」就是這些出色的班幹部。因此在開學初，我就和同學們一起制定出我們班的班規，並競選產生了班委成員。
班委成員則實行輪流制，其目的就是讓每個學生都感覺自己是班級的主人，從而鍛鍊他們的責任心。也讓他們感覺想當好這個「家」不易從而更自覺地聽從班幹部的管理。所以乙個良好的開端對於他們以後的工作、學習的順利進行起到了保駕護航的作用。
良好組織紀律性我們主要從下面嚴抓：
1.規範早操，午休，自習課的紀律
2.狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣
3.力爭在公升旗，早操和學校的各種大型活動中表現出快，靜，齊，要站得挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。
4.當天事情當天做，從細節處要求學生，用紀律約束學生的行為，讓學生的行為逐漸養成一種習慣，使習慣形成良好的品德。
5.常規教育反覆抓，抓反覆
主要從放學的路隊、上學進入校門要排隊；見到老師要問好，課間嚴禁追逐打鬧；學會主動分擔班級的勞動任務；上學不遲到等方面嚴格要求，使學生在班級有章可循，對照班級的規章制度行事。
也談班主任工作
班級管理是一項艱鉅繁雜而意義重大的工作。班主任是學校班級工作的教育者 組織者和領導者，是教學工作的協調者，也是學校目標管理的具體實施者，是溝通學校 家庭和社會的橋梁和紐帶。每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛，接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。乙個班級的全體學生能否健康地成長為全面發展 具有較高社會化程度的...
班主任工作談
度門中學溫小河 尊敬的各位領導 各位老師 你們好！當和煦的春風吹來的時候，初三畢業班的工作也進入了非常時期，大家都憋足了勁 繃緊了弦。我作為度門中學一名普通的畢業班班主任，今天很榮幸能和大家在一起，共同 並向你們學習做班主任工作的經驗。我做了近十年的班主任工作，酸甜苦辣滋味盡嘗，下面就談一談我在這方...
小學班主任工作班級管理策略簡談
摘要 班主任是班級工作的領導者，也是班級活動的組織者，也是與本班學生接觸最多的教師。班主任的個人形象 個人品德對於學生的行為規範 學習態度有著非常大的影響意義。特別是在小學時期，學生的各項學習認知 學習習慣都處於形成時期，所以就更需要班主任老師不斷的提公升個人的素質，同時也要營造良好的班級氛圍，為學...