教學是學校培養人才的基礎途徑，教學的主要任務是向學生傳授知識，培養能力，開發智力以及進行思想品質教育。為進一步強化教學管理，增強學校和教師的質量意識，建立健全學校教學制度，使之制度化和規範化，激勵教師在教學中探索教育教學規律，總結經驗教訓，增強教師凝聚力，發揮教師的主觀能動性，切實有效的提高我校的教學質量，特制定以下教學業務管理制度。
一、教學計畫
1、每位教師在學期開學前，根據學期總課時，認真鑽研課標、教材，了解學生實際，熟悉所教學科和其它學科的關係，廣泛獵取教學參考資料，在此基礎上，熟練掌握教材內容、重點、難點，寫出切合實際的學期教學計畫。
3、學期教學計畫必須保證科學性、針對性和可實施性。
4、學期教學計畫必須在開學後一周內完成，並交教務處存檔備查。
二、備課
1、備課是提高教學質量的關鍵，教師必須按照新課標和教材要求，認真備課。備課要熟悉教材內容，分析學生情況制定進度計畫，考慮科學合理的教學方法，優化教學過程，當前尤其要考慮啟發學生思維，調動學生積極性的具體措施，充分發揮學生的主體作用。
2、按進度分課時備課、複習課、試卷講評課、作文課等均要有教案，教師應超前備課，上課前兩天寫出教案。
3、教師必須寫出授課教案。教案的主要內容有：課題、課型、教學目標、重難點、教具、教法與學法、教學過程、板書設計、小結、練習（作業）、、課後反思；教學目標須包含三維教學目標。
4、在學期中，校長、教務主任、教研組長有權查閱教師的教案，必須堅決制止不備課、無教案上課的現象，也不允許沿用舊教案上課。對無教案、不備課的教師，一經查實，按上一節新課備課一小時扣除其工作時間，達8小時的算缺勤一天，並以此按月累計，與教師的考核、評職、晉級和獎金掛鉤。
5、優秀教案評選。一學期評選一次，由教導處組織語文、數學教研組長評選，最後產生優秀教案人員名單，對獲獎者給予精神和物質獎勵。
三、上課
1、課堂教學是學校教育的主陣地，教師必須以極其嚴肅認真的態度進行課堂教學。在當前和今後較長的時間內，如何提高職高課堂教學的效益，將是全體教師均應深入思考的問題。
2、教師必須嚴格按課表上課，不得隨意減少課時，未經教導處同意任何人不得私自停課上自習，違反者曠課論處。確需調課時，雙方當事人必須到教導處申請批准方可調課。因病或因事而需請假者，需具備書面請假手續，並自己調好課後將調課情況附在請假條上交教導處批准，兩天以上需經校長批准。
嚴禁教師私自調課和**請假。凡私自調課者，一經查實，調課雙方教師所調上之課，均以曠課計。
3、上課做到不遲到、不早退、不曠課，上課鈴響前教師在教室內外侯課。上課兩分鐘後未到教室視為遲到，上課十分鐘後未到教室視為曠課。
4、樹立教師形象，注重教師儀表。教態自然，不准穿拖鞋、背心、短褲、吊帶衣裙進教室。不准坐著講課，不准吸菸、接打手機、接待客人、不得隨意離開課堂等，嚴禁體罰或變相體罰學生，不得與學生發生直接衝突。
5、在課堂教學中，教師應自始至終進行組織教學，保證教學過程的實施，教師有責任對課堂上出現的意外情況進行處理，並及時將處理情況告訴有關班主任及領導，不得隨意退堂或終止上課，也不能隨意將學生趕出教室。在課堂教學中，如遇學生不遵守課堂紀律，教師應提醒或當即制止，不能採取聽之任之或當場不管，下來告訴班主任，讓班主任去管的推卸責任的態度。
四、作業布置與批改
1、布置與批改作業是鞏固學生所學知識，形成技能技巧，提高分析問題、解決問題的能力。同時也是檢查授課效果的手段。各科任課教師必須根據課標和教材的要求，經過精神選擇向學生布置適當的作業，對專業課要布置鞏固理論知識的書面作業，也要布置提高學生的實際操作的作業。
2、各科作業的要求與格式必須在起始課就做出明確具體的規定，對典型問題教師應作示範，使學生有所遵循。通過反覆檢查落實，使學生養成良好的習慣。
3、作業布置量：以每堂課布置一次作業，每次作業數量不得少於2個題，語文課每月一次作文，其餘學科每週至少2次作業，技能課每月至少有兩次動手操作，全期應有一件製作。
4、作業批改要求：作業批改要做到認真、及時、有批有改、有簡明評價、註明批改日期，作文要有適當的批語，對錯誤的地方應有明顯的標記或批註或教師的糾正。各科作業做到全批全改。
5、實驗課，教師要進行安全教育，教師的演示操作一定要規範，指導學生要步驟清楚，操作要簡便。要注意儀器、藥品、材料的愛護，節約原材料，取用後要放回原處。
6、教務處負責定期或不定期檢查作業批改情況，並把檢查結果反饋給教師本人和校長，作業布置或批改不合格的教師，將按學校有關規定進行處理。
五、輔導
1、全校統一安排
五、六年級住宿生的晚自習輔導，任課教師要按時組織學生進行，晚自習無故缺席者按曠課處理。
2、教師在晚自習應對學生個別輔導、解疑。
3、積極開展家庭訪問，了解學生的學習和生活環境、條件、習慣，有的放矢幫助學生解決思想、生活、方法問題，家校配合，促進學生進步、提高。
六、考試
1、各科每單元檢測一次，期中、期末由學校組織。
2、任課教師對所教班級學生考試卷作出認真的分析，分析內容包括：（1）考試的基本情況；（2）每題的通過率；（3）及格率、優秀率；（4）教學中存在的問題及改進方法等。
八、教研活動
1、教研組期初有計畫，教研組長應在開校後兩周內將教研組工作計畫交教導處備查。
2、教研組每次開展教研活動，要有主題、中心發言人，每次活動有考勤，有記錄。教研活動遲到、早退、缺席與上課等同。
3、積極開展學科研討活動。組織好青年教師「達標課」，中年教師的「研討課」，骨幹教師的「示範課」、「優質課」等活動，凡是學校、教導處、教研組指派的校級以上公開課都必須承擔，不得推辭。
4、堅持聽課制度，教師每學期不得少於10節，新教師不得少於15節。無論是集體組織聽課，還是單獨聽課，都必須有聽有評，避免流於形式。活動後及時上交聽課卡及教研記錄，教務處當天檢查驗收。
嚴每次聽課，教導處須做好考勤記錄。
5、每位教師積極撰寫教育教學**。學期結束時，要上交一篇教學總結到教導處。
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