這三個情景的創設，串聯起了整個課堂，既把課堂變成了乙個有機的整體，又使課文的各個部分非常清晰地展現出來。
三、利用多**，提高課堂效益
二年級學生年齡小，多以形象思維為主。學生們曾經歷過夏季的雷雨時節，經歷過大自然中的各種天氣。夏天雷雨的畫面和意境，都沉睡在他們心中，需要我們去啟用。
在學習課文前，先利用聽雷聲再現雷雨前的情境，設計聯絡生活實際說說雷雨前會有什麼現象出現？（空氣潮濕、螞蟻搬家、魚出水面、燕子低飛……）從學生的生活入手，拉近學生和文字之間的距離，從課堂一開始就談論學生自己喜歡的話題，集中學生的注意力。在進入文字，看課文是怎樣寫雷雨前的景象的。
學完「雷雨前」這一部分**轟隆隆的雷聲夾著嘩嘩的雨聲，既激發了學生的興趣，又喚醒學生感知的回憶，從而進入雷雨的特定情境。激發學生的學習興趣和主動學習的積極性。為感受「雷雨後」生機勃勃的景象，學生通過品讀想象畫面，再用課件展示課文插圖中沒有出現的景物，填補了課文插圖的空白，在有聲的動畫中，讓學生更感受到了雷雨後是那麼美那麼富有生機。
雷雨教學反思
雷雨 教學設計 教學內容 雷雨 教學目標 1 學會本課8個生字，學習課文中出現的新詞。2 正確 流利地朗讀課文。3 能按一定順序觀察圖畫，培養學生的觀察能力，養成留心觀察事物的習慣。4 理解課文內容，知道雷雨前 雷雨中 雷雨後的景象。教學重難點 初步學習有順序描寫事物的方法。教學課時 兩課時 第一課...
雷雨教學反思
雷雨 節選 第二課時 教學反思 遂三中梁春花 我這次上的公開課是 雷雨 節選 的第二課時。雷雨 是戲劇大師曹禺先生的名作，也是我國現代戲劇的經典之作。它作於1932年，至今已有70多年，但它依然活躍在國內外的舞台上。因此，從備課到上課，我都感到要上好此課確實不容易，感到自己收穫頗多。收穫 一 課堂教...
雷雨教學反思
雷雨 既是一篇講自然現象的課文，又是一篇很美的文章。文中語言生動優美，讓學生了解到大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一本讀不完的書，走進大自然，一定會得到許多快樂，發現許多秘密。新課程人教版的標準增大了學生的閱讀量，注重在讀中體會 讀中感悟。讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感...