西水地小學溫文霞
小學語文閱讀教學的最終目的是培養學生良好的閱讀與理解能力，豐富學生的語言積累，讓學生「好讀書，會讀書，讀好書」，從而為學生終生的發展奠定下良好的基礎。從我教學以來一直從事語文教學，其中最為重點和難點的就是閱讀教學，當前的小學語文閱讀教學乘著新課改的春風，在專家學者的引領和一線教師的實踐探索中，呈現出「百家爭鳴，百花齊放」的精彩局面。下面是我**了費蔚老師講授的《曉出淨慈寺》之後對於語文閱讀教學的一些看法:
當看到課堂中舉起的那一片片錯落有致的「蓮葉」，聽著老師那聲情並茂的敘述，感受著孩子們那無限擴張的遐想時，我們不禁要為費老師的精湛的教學藝術叫絕！
在課堂開始的談話中，費老師了解到該班沒有乙個學生到過西湖，更不要說到過那乙個個詩情畫意的景點。當我們為費老師捏一把汗的時候，費老師卻獨具匠心地將寫著景點名的詞語卡贈送到了孩子們的手裡，既起到了活躍課堂氣氛的作用，也為後面的教學流程設下了伏筆。此時此刻，那乙個個「景點」經費老師魔術師般的輕輕一點，即刻出現在了課堂：
三潭印月、斷橋、平湖秋月……這「無窮碧」的綠擴張著、瀰漫著，想象的天空沒有止境，心靈的放飛沒有休止。全班學生彷彿都成了片片「蓮葉」，蔓延著綠色的最美，一直到無窮盡頭的天際。
《曉出淨慈寺》因其「映日荷花別樣紅」的與眾不同成了千古名詩，所以多數學生在課前早已熟讀成誦，最早的甚至早幼兒園就熟讀成誦了。費老師充分預設到了這一點，那麼如何來設計課堂、提公升學生呢？她抓住了古詩中融合著的「景美、情美、韻美」。
為了感受這「荷」的美輪美奐，費老師鏈結了楊萬里寫的另外的兩首古詩《小池》和《清曉湖上》，以及朱自清寫的《荷塘月色》片段。這樣的文字拓展，展示給學生的是乙個繽紛多彩的「荷的世界」。荷的美或精緻小巧，或含羞隱匿，或輕柔委婉，或直接鋪展，或磅礴壯闊。
在互為一體的比較感悟中，「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」的大氣勢大色彩很快就被學生理解和感悟，沁入學生的心扉。
小學語文閱讀教學策略談
作者 楊漢宗 讀寫算 2012年第06期 摘要 何為閱讀？語文課程標準 指出 閱讀是收集處理資訊 認識世界 發展思維 獲得審美體驗的重要途徑，同時，閱讀對學生人文素養的提高也起著決定性的作用。由此可見，閱讀在培養學生語文素養的過程中起著重要的作用。所以，在教學中，教師應充分認識到閱讀對提高學生語文素...
10小學高段語文閱讀教學策略
一 課前預習，獨立尋疑 在預習中，首先要教會學生預習的方法，初讀課文時，按 導讀 提示自學 深入理解課文時圍繞思考練習自學。在預習中畫出重點詞句，尋找出不理解之處，進行質疑，甚至可以提出對知識本身進行的懷疑 研究，使學生產生查閱的動力，爭論的慾望，獲勝的信心。在預習中學生的質疑就能營造新的學習氛圍，...
小學語文閱讀教學的策略
小學語文課堂教學設計 預案 提高小學語文課堂教學效率，這是我們小學教師十分關注的問題。然而語文教學的現狀卻不盡如人意。究竟存在哪些問題，該採取哪些措施來提高效率已成為廣大教師迫切需要解決的問題。那麼，我們該怎麼做呢？這就要求我們在閱讀教學中要運用新的閱讀教學價值觀，改進當今的閱讀教學。第一.要樹立 ...