課堂即生命，是教師、學生延續，發展生命的地方，若將善待學生生命落實到課堂之中，課堂定然是鮮活的，富有人性的。作為教師，我們就要把課堂真真正正的還給學生，要相信學生能夠在他們的課堂天地裡創造出生命的奇蹟，讓他們通過教師的引導進行向善向上的情感體驗，進而獲得屬於他們自己的獨特的心靈感悟。道德課堂實施以來我校從各方面入手，不斷進取獲得了一定的成效。
一、我們的辦學理念
關注學生成長，促進學生全面發展和快樂學習，面向全體、尊重個性；堅持德育引領，強調文化育人，以生為本、師生相長，打造道德課堂，構建快樂和諧校園。
二、我們在道德課堂建設工作中的主要做法
我們認為，打造道德課堂，眼光不能僅僅盯著課堂，道德課堂是乙個系統的、全面的工程，需要學校各個方面的協作和統一。為此，我們圍繞打造道德課堂，做了以下幾個方面的工作。
（一）、突出德育在學校教育中的核心地位，堅持德育引領。
德育是學校教育的核心。德育搞好了，學生就會學有目標、學有動力，就會最大限度的挖掘和激發學生自覺學習的積極性。實踐中,
我們不斷強化德育在學校的核心地位，積極發揮德育的引領作用，探索並不斷完善、構建了富有我校特色的「一會兩課三講話」 、「班級德育檔案」和「社會、家庭、學校三結合」的德育模式。一會就是每學期兩到三次的大型主題班會，高揚主旋律，對學生進行愛國主義、理想信念和人生觀、價值觀教育；兩課就是每週一次的團課和班會課，強調德育從身邊小事做起，引導學生踐行《守則》和《規範》，因勢利導、潛移默化，開展養成教育，不斷矯正學生的思想和行為；三講話，就是每週一公升國旗儀式上的領導講話和每天班主任講話，基本做到了思想教育無縫隙，德育教育全覆蓋。
我們還把建立班級德育檔案作為德育工作的主要內容，為每乙個學生建立德育資訊卡和綜合素質評定手冊，記錄學生進步的點點滴滴，激發學生創先爭優的意識。
堅持「社會、家庭、學校三結合」的德育模式也是我校德育工作的乙個亮點。我們在開好每學期一次的家長會、辦好家長學校的基礎上，積極引導學生開展社群服務、義務勞動，培養學生的奉獻意識；我們要求班主任和每乙個任課教師積極進行家訪，有效使用手機家長學校和校信通等現代家校聯絡平台，積極開展與家長的溝通；我們還堅持把德育和學生的社會實踐結合起來，組織學生外出參觀學習，參加「三防教育」等，開闊學生的視野，增長學生的見識.
（二）提公升校園文化品味，營造書香氛圍，強調文化育人。
校園文化建設是教育發展的時代需要。我校原來基礎較差，校園環境與教育事業的發展和育人需要不相適應。學校整體搬遷後，學校領導班子形成共識，壓縮不必要的開支，加大校園文化建設的投入力度，使學校面貌和校園環境實現了根本改觀。
1、搞好硬體建設，提公升校園文化的品味和質量。
2、組織了文學社和學科興趣小組，凸顯了校園文化的內涵和育人功能。同時，大力推進班級文化建設，實現了班班有特色、一班一景一品的預期目標。
3、開展各種主題活動，積極打造書香校園。
我們堅持適時開展各種主題教育活動和文藝體育活動，堅持上好體育、**、美術課，辦好春、秋季運動會，開展冬季陽光體育工程，確保學生每天在校體育活動不少於乙個小時；每年堅持舉辦元旦文藝匯演；堅持開展「5·12抗震避險演練」和「11·9消防演練」；堅持開展演講、書法等多種素質活動，強化活動育人功能，促使學生身心協調發展。
同時，我們最大限度的利用學校的圖書資源，堅持開展師生讀書活動，讓校園溢滿書香，積極打造書香校園。
（三）探索特色教學模式，構建高效道德課堂
我們不斷探索新的富有我校特色的教學模式，積極構建高效課堂、道德課堂。我們的做法主要包括：
1、思想重視、領導到位
學校高度重視道德課堂建設，把它作為提公升學生素質、提高辦學質量的重要舉措，思想重視，領導到位。學校成立了由校長任組長、由副校長擔任副組長和政教處、團委參加的道德課堂建設領導小組，負責道德課堂建設的規劃、組織和實施。制訂了具體的實施方案和獎勵激勵措施，保障了道德課堂建設各項工作的有效落實。
2、強壯教師筋骨，打造一支強有力的教師隊伍
興教必先強師。我們把教師隊伍建設作為道德課堂的基礎，抓好教師成長各項措施的落實，提高了全校教師的思想和業務素質，為道德課堂建設提供了強有力的基礎。具體體現在：
（1）加強師德教育。從教師職業道德入手，全面提高教師思想道德素養，使全校教職工具備高尚的師德、健康的心理、健全的人格、奉獻的精神，鍛造了一支師德高尚、樂於奉獻的教師隊伍。
（2）強化理論學習，加強業務培養。
我們先後組織教師認真學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和茂名市教育局關於構建道德課堂的通知，組織教師代表到中山、珠海等地參觀學習，鼓勵教師參加各種崗位培訓，堅持每週一次的業務學習，認真開展課堂教學達標、賽課、集體備課、聽課、評課、研課活動，全面提高了教師教書育人的業務素質。
3、遵循教育規律，構建道德課堂
（1）認知道德課堂
在組織全校教師學習市教育局關於構建道德課堂的檔案精神、了解道德課堂實質精髓的基礎上，我們組織教師**教育名家的精彩講座，**其他學校的成功課例，使教師對道德課堂、高效課堂的操作有了乙個清醒的認識，轉變了教師的教學觀念。
（2）踐行道德課堂
組織教師認真學習領悟上級教育部門關於《課程綱要》、導學案編寫與使用以及中小學作業建設的指導意見，提高教師踐行道德課堂的基本能力；
（3）紮實開展「課標解讀」，強力推進新課改。為此，我們成立了學科備課組，定點定時集體研討，記錄集體研討成果，包段領導檢查督導；
（4）強化骨幹引領，開展課堂觀察。學校要求教師以上匯報課的形式，展示課標解讀的成果，組織教師聽課、評課、研課。並組織骨幹教師上示範課、公開課，觸發全校教師踐行道德課堂、實行新課改、落實新課標的內在動力。
學校還以教研組為單位，認真開展課堂觀察。
（5）探索課堂模式，優化課堂教學，實現課堂教學道德化。我們先後引進、消化、吸收了先進的教學模式強化生本教學，以學生
為主體，構建「自主、合作、**」的課堂，提高了課堂效率。
（6）積極推進《課程綱要》的編寫與使用，推行學案教學，促使課堂教學主體的轉變。
本學期，我們按照上級要求，指導教師結合學科特點和新課標的要求，認真編制、實施《課程綱要》。並要求教師把《課程綱要》與學生共享，實現了《課程綱要》對教學的導航作用。同時，制訂了《「導學案」教學實施方案》，積極推行導學案教學。
我們還在班級建立了學習小組和學習互助小組，教育學生以學習小組、學習互助小組為單位，自主學習，合作學習，提高了課堂教學效率，實現了課堂教學主題由教師到學生的根本轉變。
三、構建道德課堂取得的積極成果
道德課堂建設提高了我校教師教書育人的綜合素質，使學校教學、管理工作充滿了活力，辦學質量得到了較大的提高。學校先後被評為鄭州市中小學德育工作先進單位，鎮級教育教學工作先進單位，贏得了學生家長和社會的稱讚。
四、我校在道德課堂建設中存在的問題和改進措施
反思我校道德課堂建設，在取得成績的同時，還存在著一些亟待解決的問題。主要包括：
1、部分學科導學案編寫使用流程不盡科學，有待提高；
2、部分教師尤其是老教師的課堂上，仍存在教師講得多、學生學的少，學生有能力自己解決的問題、教師依舊包辦的現象；
3、課堂上對學生的評價方案不夠完善，不能真正調動學生自覺學習的積極性和能動性；
為此，我們將採取以下措施：
1、加強對教師教學業務能力和踐行道德課堂能力的培訓與提高；
2、要求教師進一步加強對課標、教材教法和學情的研究，提高教師編寫導學案的質量，以便於學生在課前、課中、課後的學習和教師的檢查落實；
總之，我們應該以新課程的理念，以道德自覺的高度，去重新審視我們的課堂，審視那些不道德的教育現象，努力的加以改進和完善，使我們的教師在道德的環境中進行有道德的教學，努力使教學過程成為學生高尚的道德生活和豐富的人生體驗，使學科知識增長的過程同時成為學生人格健全和發展的過程，使我們的教師在課堂教學過程和結果都合乎道德的要求，讓我們的課堂生活充滿生命的活力。我校將努力創造條件，切實推進課堂改革，積極構建道德課堂，關注學生成長，提公升課堂質量，切實 「讓課堂充分動起來」，真正讓學生快樂學習，幸福成長。
道德課堂活動總結
道德課堂實施以來，我校從多方面入手，做好學生的思想道德教育工作。課堂即生命，是教師 學生延續，發展生命的地方，若將善待學生生命落實到課堂之中，課堂定然是鮮活的，富有人性的。作為教師，我們就要把課堂真真正正的還給學生，要相信學生能夠在他們的課堂天地裡創造出生命的奇蹟，讓他們通過教師的引導進行向善向上的...
道德課堂活動總結
4 課堂上，教師節奏控制得當，緊緊抓住學生的注意力，讓學生沒有鬆懈的機會。整節課教學內容充實，學生學習緊張 明快而且輕鬆 活潑。感測給每位聽課教師的是這種感覺。學生不是被 逼 著學，被 牽引 著學，而是學生切實想學，想表達。四 從這兩節課中可以看出教師的職業道德也很高，在教學中能真切感覺到教師與學生...
道德課堂學習總結
滎陽市第四小學 2010年11月 為了從根本上消除傳統課堂教育的積弊，構建有魅力的 道德課堂 全面推進素質教育，深化課程改革，進一步完善學校可持續發展的新思路，構建學生生命發展的新時空，我們在接到學習關於田保華局長 全力推進道德課堂建設，走好教育生態文明之路 在全市中小學教育教學工作會議上的講話 的...