本學期，田保華局長構建「合乎道，至於德」的道德課堂，讓我更深刻認識到新課程改革的重要性和緊迫性。田局長指出教育即道德。就是合乎學生認知規律、成長規律的教育教學，最終達到國家的培養目標，這就是我們現在正在進行的新課程改革的最終目的。
新課程的核心理念是育人為本，以學生的發展為本。道德課堂即新課程背景下的一種高品質課堂形態。學生能在學習中體驗到愉快與幸福，得到學業與身心的全面發展。
田局長犀利的指出傳統課堂存在一些「缺德」的現象。有些老師藉口「為學生的將來負責」做著極不道德的事情。比如霸佔整節課講授，霸佔課間和課下時間等等。
為了學生成績的提高讓學生付出太大的代價。那麼「一切為了學生」便成了美麗的藉口。回想我們的課堂，確實也有過講授時間過長，奪走了學生學習的主動性的課堂現象。
快下課了，想把最後乙個內容講完有時會拖堂，占用學生課間時間的行為。我們的出發點都是好的，為了孩子。可是考慮不周，思考不深，才出現了這些錯誤的現象和行為。
那麼糾正這些錯誤才是關鍵，是當務之急。
我反思自己的數學課堂中所出現的不道德現象：
1、在課堂中有時沒有及時對學生作出激勵性評價
2、有時學生回答完問題沒有及時讓學生坐下
3、有時為了完成教學任務有拖堂現象
4、有時布置作業過多出現重複抄寫
5、沒有為不同學習能力的學生設計出有層次的問題；沒有為學生留下開放的空間去做自己喜歡的作業；
做為乙個數學老師，怎麼打造道德的數學課堂呢？我以後將為自己的道德課堂為以下幾點：
一、學生主體性的體現必須在教師主導下進行，沒有教師正確方向的引領，缺少這個支點，學生主體性的體現就變得漫無目的，流於形式。
二、教師必須精心備課，讓學生在課堂上不僅僅獲得知識的增長同時獲得學習的快樂體驗。
三、營造和諧的樂於**的師師關係、師生關係、生生關係。
四、堅決不出現霸佔學生的課間和課下時間
道德課堂，要轉變學生的學習方法。在課堂中，把權力教給學生，留給他們學習、思考、交流的時間，還要讓他們學會合作和**。教師要運用多種教學方法，調動學生學習的興趣個積極性，讓他們變「苦學」為「樂學。
」課堂生活是師生人生一段重要的生命經歷，是生命的充實與展開的過程。道德課堂更是我們所要實現的乙個目標，所以，讓我們從現在做起，一起來構建道德課堂。
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