對教師從德、能、勤、績、學五個方面進行考核,滿分為100分。考核結果作為發放教學成果獎、年度考核和填寫教師業務檔案的依據。
一、德（4分）
1、政治思想表現好，遵守《中小學教師職業道德規範》，遵守臨朐縣教師從教行為八嚴禁的規定，即得滿分。違反八嚴禁的規定，街道以上查處的，一次扣2分，校內查處的，一次扣1分，被上級部門查處的，師德考核優秀一票否決。違法亂紀的，一次扣2分。
2、查處「曠工」屬實的，師德項直接確定為0分，該學期師德考核不合格。在校車、各項值班等崗位上不按時到崗者扣0.5-1分；若因不履行職責發生安全事故產生較大影響受到專項通報批評的，每次扣2分，每學期累計兩次以上，師德考核不合格。
該項扣完為止。
3、無視學校規定，正常上課期間將私家車停在校園內，在上班時間進出校門口扣1分，私家車不按規定停放，第一次警告，第二次及以後每次扣0.2分。
4、違犯學校規定，受到學校通報批評，比如遲到、早退、空崗、空堂等視情節情況扣分。（德育處按通報情況公示）
二、能（23分）
1、教學常規：13分
（1）週末作業（4分）：根據《東城雙語學校週末作業檢查暫行辦法》和《東城雙語學校週末作業檢查賦分辦法》進行檢查，檢查形式為抽查的形式，對各級部週末作業進行檢查，對存在的問題作好記錄，扣分到相關老師，未出現問題的本項得分記4分，檢查時應上交不上交的教師不得分。級部自查、自評、公示，學期結束教師簽字後上交考核小組備案。
（2）課堂作業（2分）、備課課件（2分）：各級部根據《東城雙語學校電子備課、課件製作課件及電子白板使用、上課、課堂作業和週末作業要求及管理辦法》，自主檢查，上報資料給績效考核領導小組。無該項目的教師按最低檔計分、檢查時應上交不上交的教師不得分。
（3）課堂教學能力：5分。
a.教師專業素質評價（50%）
（a）目標敘寫（50%）結合縣教研室組織開展的目標敘寫活動，開展目標敘寫比賽。將參賽選手按a（40%）、b（60%）的比例分為兩檔，按10分、8分計教師參賽成績，(b)課例研修報告評選（50%）
結合縣教研室組織開展的課例研修報告評選活動，開展課例研修報告評選。將參賽選手按a（40%）、b（60%）的比例分為兩檔，按10分、8分計教師參賽成績
b.教學成績評價（50%）
根據期末考試成績，教師個人成績高於對比校計10分，低於對比校計7分，級部教師總評計算級部成績，分兩檔計10分、8分。
課堂教學能力得分等於教師專業素質評價與教學成績評價各佔50%的比例相加，根據成績劃分為兩檔，分別計5分、4分。無該項目的或因特殊情況未參加的教師，此項按最低檔計分。
2、專業成長（5分）
所有專案必須是在本學期取得的證書或正式檔案為準。
（1）撰寫教育教學**、徵文比賽、論壇、教學案例、教學設計、微課製作等與教育教學有關的，在教育行政主管部門（包括教育部、省教育廳、市縣教育局等）、教研部門（包括省教學研究室、市教科院、縣教研室)、市縣勤管站和督導室、電教站、教管辦等部門統一組織（以正式檔案通知為準）的各項活動，獲獎的按國家、省、市、縣、街道一等獎第一位分別計0.4、0.3、0.
2、0.1和0.05分，每降低乙個等次減0.
05分，只給第一作者計分，其餘不計分。
個人正式出版的國家級、省級、市級、縣級教育教學類專著並有正式刊號（**、issn）的，分別計0.4、0.3、0.2、0.1分
注：該項積滿1分為止；同一材料被多級多部門採用的以最高端別計分，不重複計分；不是教育主管部門或者業務主管部門主辦的刊物或者報紙包括研究會、協會、學會等一律不計分；徵文類或上交作品參加比賽獲得的指導教師（以證書和正式檔案為準）按同級別**計分。
（2）反映我校教育教學的新聞稿件，按縣、市、省、國家級每篇分別記0.1、0.2、0.
3、0.5分。(該項積滿1分為止)範圍：
必須是教育局規定的加分**（平面**、網路**等見教育局文）；具體要求及加分辦法：必須將符合範圍的稿件即發即報，平面**的交原件，網路**的交網頁列印件和具體**。以每月上報教辦及教育局的加分統計為準，不及時上報最後考核才拿出來的不予計分。
也就是過程性統計為準；加分只限於文章作者（文章所報道的人不予加分），內容範圍限於宣傳我縣、我街道、我學校的教育方面的文章，被教育局認可並給街道督導加分的內容；計分：為鼓勵教師多宣傳學校宣傳東城教育宣傳臨朐教育，為我校我街道督導加分，該項加分按照國家省市縣等級別在績效考核**同級別分的基礎上2倍計分。
（3）教學能手、骨幹教師、特色教師、教壇新秀按街道、縣、市、省級每次分別記0.5、1、1.5、2分；優質課、公開課、遠端研修（優秀學員、優秀研修組長、優秀指導教師）、賽課、演講比賽、技能大賽、專題輔導報告、研討會及經驗介紹等按上述標準折半計分；縣學科帶頭人、臨朐名師計1.
5分；兄弟學校觀摩學習課、教研室領導或教辦領導檢查督導，學校指定校內或校外講課計0.3分，校級公開課獎勵0.2分。
注：該項積滿2分為止；出現其他專案的獎勵由考核小組另行研究決定；組織學生參加比賽活動獲得的指導教師按同級別優質課計分（以證書和正式檔案為準）同級別優質課計分。
（4）課題實驗教師：1分。按上級要求結題並有結題證書的課題負責人計0.5分，其餘實驗教師平均分配1分。本項最高得1分，只掛名沒有實際工作的不計分。
3、組織管理能力5分。班主任5分（班主任分三檔：第一檔5分；第二檔4分；第三檔3分。
小學一二年級，只有兩人包班，班主任助理以40%計算分數，三至九年級其他任課教師佔所在班級的30%計算分數。），文化課備課組長、音體美備課組長分兩檔分別計0.5分、0.
3分（音體美全校各設乙個備課組長，其餘科目不裝置課組長），中層副職記2.2分，級部主任2.5分，中層正職記2.
5分，辦公室主任0.3分，級部業務員加分等同於班主任加分項。班主任兼職者最多計兩項最高分。
（德育處學期結束公示分數）。
三、勤(18分)
1、平日出勤佔8分。（1）事假2天以內（含2天）獎勵2分，4天以內（含4天）獎勵1分，抽查不在崗按曠工處理，出現一次扣減1分，事假每學期累計不超8天（《臨朐縣教職工請銷假制度》）得滿分，超假部分（自第9天起）每1節扣0.5分，扣完8分為止。
鼓勵教師學歷進修，教師個人工作日內離崗進修學習請假折半計時。病假及照顧住院直系親屬折半計時（2）按照要求參加統一組織的業務學習，按請假實有節數加倍計時。節假日加班一線教師以休班形式體現，處室人員除外。
（德育處按考勤制度考核一月一公示）
2.課時工作量：12分。
學校統一下發工作量計算辦法，由各包級領導和級部主任根據各級部實際情況制定出符合本級部的考核辦法，級部全部教師簽字後交考核小組備案，以級部為單位由級部主任核算。
參考辦法：以級部為單位由級部主任核算，本級部總課時（包括正課、自習、晨讀午練等）除以本級部任課教師數得出本級部平均總課時數，達到平均總課時數計10分，比平均總課時數每多一節加0.02分。
每少一節減0.05分，規定最低分是8分。小學部工作量封頂計分13分，初中部工作量封頂計分12分.
注：正課一節計1課時；自習和晨讀午練由級部自定。跨級教師由所在級部核算，加上在其他級部任課的課時。
四、績（50分）
1、教學人員成績以學校或教辦組織的學情檢測為依據。
1.學科育人效果（10分）：按照全街道學科成績排名，各年級單科第一名10分，第二名的所有老師分三檔，位於全街道該科任課教師名次前三分之一的記9分，後三分之一的記7分，中間三分之一的記8分。
2.班級育人效果（5分）按照全街道班級成績總評分二檔計分5、4，擔任班主任的班佔50%，其他班佔50%，任課教師佔任教班級分值的80%。
3.個人成績考核（35分）：根據各學科班級成績從高到低排名，最高者記為滿分，前1/2每降乙個名次減0.
5分，後1/2名次的科目半數後每降乙個名次減1分。任教兩班及以上的教師成績單算後取平均成績。如果任教所有班級的平均分位於第一名的，個人成績直接計35分。
如果任教所有班級位次是順次排列的，則取最高成績計算（有乙個班級是倒數第一的除外）。
小學部每降乙個名次減0.5分。一年級每降乙個名次減0.
2分。任教兩班及以上的教師成績單算後取平均成績。小學數學、英語科任教多班者，成績由成績低班平均分*1.
03與成績高班成績取平均值（最終視對比校的任教班數情況決定）。
小學語文數學教師計分方法
小學語文考試成績佔33分，寫字教學佔2分，其中1分由級部根據寫字日常督查情況，分三檔計1、0.9、0.8分；1分由學校統一組織的期末口算考試成績分三檔計1、0.
9、0.8分。寫字成績計算方法見《東城雙語學校寫字教學考核方案》。
小學數學考試成績佔33分，口算教學佔2分，其中1分由級部根據日常考核督查情況，分三檔計1、0.9、0.8分；1分由學校統一組織的期末口算考試成績分三檔計1、0.
9、0.8分。
寫字成績最高計2分初中語文老師個人成績考核包括兩部分。學科成績佔32分。寫作教學成績佔3分：
每學期舉行兩次作文測試，每次測試成績分檔記分，對比校平均成績前1/3名次為一檔，記3分；中間1/3名次為二檔，記2分；後1/3名次為三檔，記1分。兩次成績平均值為個人寫作教學最終成績。寫作教學成績計算方法見《東城雙語學校寫作教學考核方案》。
2、音體美團體成績界定
音、體、美、微機教師成績有競賽成績按名次相應記分，成績取相應名次文化課教師的平均分；縣級競賽團體、音體美團體成績界定：縣比賽：按縣排名，前1/2名次，每降低一名次，扣0.
5分；後1/2名次，每降一名次扣1分。市比賽：進入參賽單位數，1/3名次，記滿分；前1/2名次，每降一名次，扣0.
5分；後1/2名次，每降一名次，扣1分。
每學期若有多次比賽，取多次比賽的平均成績。（成績以正式下文為準）一等獎直接計滿分，其餘為第二名學科教師平均分。若無競賽成績，該項根據民主評議得分分兩檔，分別取所在級部的第一檔和第二檔教學成績的平均分記入該項得分。
3、初三中考公升學率最高班的班主任直接確定為縣優秀教師或考核優秀（出現並列，按個人績效考核成績排列）。
4. 級部無文化課教學成績的教師由各級部根據實際情況自行核算。
五、業務學習（2分）
教師專業能力綜合得分：優秀2分，良好1.8分，合格1.
5分，不合格不得分。根據教育局檔案不應參加業務考試的教師或因特殊情況經上級部門批准請假的該項計1.5分；應報名參加業務考試自行未報名的不計分，並在師德考核中扣相應的分值。
六、名師團隊
團隊工作室考核分基礎考核和激勵考核兩個層次。基礎考核是每學期結束，學校根據各團隊工作室工作表現劃定的評價成績，各工作室主任根據工作室成績按照1:1比例分兩檔分別記0.
8分，0.6分。
33 3教職工量化考核細則
二 教育教學 1 學校每次組織的考試，所教班級均為同年級同學科第一的，每次加2分，若其中一班第一另一班不是的加1.5分，若兩班均無第一的加1分，不參考科目加平均分。若同年組同學科有3人 包括3人 以上教課，且每人只教乙個班的，第一加2分，第二加1.5分，第 三 四各加1分。若有比較物件時，學校組織的...
教職工考勤考核細則
附件5 教職工考勤考核細則 15分 考勤包括每個工作日的7節課 教研活動 例會 其它集體活動等，每週的教研活動記3節課 例會記2節課，考勤分值為15分。每月給教職工2天假期 只包括事假 病假 教職工全勤的獎勵4分，請假不超過1天的獎勵2分，請假超過1天不超過2天的記15分 其中遲到 早退 曠工按實際...
教職工績效考核細則
對教職員工的考核工作是學院聘用制度和崗位管理的重要環節，是正確評價教職員工的德才表現和工作業績的重要手段，也是建立和完善學院的激勵機制和自我約束機制的重要舉措。為了充分發揮教職員工的主人翁責任感，調動教職員工的工作積極性，提高工作質量和工作效率，真正實現獎勤罰懶 獎優罰劣的目的，根據崗位職責和學院對...