一、教師教學質量評價條件
凡本年度承擔了學校的高職高專的教學任務，學校的專兼職教師均可參加評選。
凡在本年度教學工作中出現下述情況之一者，取消其該年度教學質量優秀獎（a檔）評定資格：
（1）不服從單位教學任務統籌安排；
（2）發生過教學事故（包括遲到、缺課、未經批准調課、考試事故、實踐教學事故等）及受過其他行政處分；
（3）在任課期間請假兩次以上（含兩次）或請假總天數在14天以上；
（4）教學紀律鬆弛，不按時認真編寫教學大綱、授課計畫、教學教案等教學材料。
二、教師教學質量評價標準
㈠、教學態度（滿分20分）
1、積極承擔教學任務（滿分10分）具備下列之一者記滿分：
(1)教學工作量超過本教研室的平均水平；
(2)擔任一門新課或同時任兩門課程；
(3)為解決教學上困難，周學時有超過12學時的情況並保證了教學質量；
(4)承擔班主任、帶實習、實驗室工作、教材編寫等其他工作，達到滿額工作量並效果好者；
(5)擔負學科、教研室領導工作。
未達到上述要求依完成工作量的百分率得分。
2、認真履行教學有關決定，教學資料齊全、合格（滿分10分）
(1)、學期授課計畫（2分）
(2)、教師授課日記（2分）
(3)、教案及教學筆記（3分）
(4)、作業、實驗報告批閱（1分）
(5)、課後輔導（1分）
(6)、學生成績考核工作（1分）o
（二）、教學水平（滿分40分）
1、依據教務科的聽課評分表，求平均分再乘以0. 30換算成本項分數（滿分30分）。
2、獲得教學工作為主體的榮謄稱號或教學表現情況（滿分10分）；獲得國家級教育先進工作者記10分；省、部級記9分；市級記8分；校級記7分。教學單項獎市級記7分，校優秀教師記7分，優質課教師記6分。未獲獎教師依日常表現可按5、4、3三檔次記分。
（三）、教學效果（滿分30分）
1、學生評議（滿分15分）：每學期對任課教師做一次學生評議（每班隨機抽15名學生無記名評議），計算評議的平均得分。
2、依據學生學業成績（含考試、考查課）的評分（滿分15分）：
在認定考題合格、考試紀律好、嚴格判卷評分的前提下，主要依據教師所任課學生成績的平均分和及格率，反饋性地評定教學效果的分數：
(l)平均分75 - 85分，及格率95%以上者記滿分（10分）；及格率90%至不滿95%者記9分；及格率小於90%者記8分。
(2)平均分70分不滿75分，及格率大於90%得8分；及格率小於90%得7分。
(3)平均平85分至90分：及格率大於90%得8分；及格率小於90%得7分。
(4)平均分65分不滿70分：及格率大於90%得6分，及格率小於90%得5分。
(5)平均低於65分或高於90分得4分。
教師如果乙個學期無課，考核分數以一學年中有課的學期為準。如果全年未上課應註明從事帶實習、外出進修或其他情況，按上課最後一學年的分數記載。
依據上述考核試行辦法對專職教師每學年末考核評定一次，由各教研室進行初評，學科成立考評小組，主任任組長，主持審核評定工件，將考評結果的分數填入「教師業務考評表」中。
中山大學教師教學質量評估暫行辦法
第一章總則 第一條為深化本科教育教學改革，規範和完善教學質量管理體系，提公升我校本科教學的整體水平，根據教育部 關於加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見 和 中山大學關於加強本科教學提高教學質量的意見和基本措施 等有關檔案精神，特制定本辦法。第二條教師教學質量評估是學校教學管理的常規性工作...
教師教學質量評估辦法
教學是學校的中心工作，教學質量是衡量學校辦學水平的重要標準，提高教學質量是學校永恆的主題。為提高全體教師的質量意識，全面提高教學質量，特制定本評估辦法。一 評估目的 1 教師教學質量評估是課程評估 教學管理的重要內容和基礎工作，進行教學質量評估是為了促進課程建設，全面提高人才培養的質量。2 通過質量...
合肥學院教學質量獎評選暫行辦法
院政辦 2007 89號 為了進一步確定教學工作的中心地位，激勵廣大教師認真做好教學工作，積極開展教學改革和教學方法研究，在全體教師中形成敬業愛崗 教書育人的良好風氣，學院設立教學質量獎，以表彰在教學工作中教學效果好 工作表現突出的教師和教學單位。為規範教學質量獎的評選工作，特制定本辦法。一 評選範...