教學工作是學校工作的中心環節，加強教學常規管理，是實施素質教育、開展教學研究和教學改革、建立正常教學秩序、完成學校教育、教學任務的基本保證，是提高教學質量的基本途徑。根據《納雍鄉中小學教學管理常規》的有關規定，從我校的實際情況出發，特制訂我校教學常規管理實施細則。
一、課程管理
1、學校必須嚴格**課程管理，按照國家和省頒發的課程計畫開齊開全課程和安排課時，不得隨意增減課程和課時。
2、學校以「教學為中心」。不得以任何理由、任何形式衝擊和干擾教學工作。
3、堅決糾正片面追求公升學率的傾向，採取有效措施，嚴格禁止大面積補課等違反教學規律的傾向，努力克服學生學業過重的現象。
4、嚴格按規定做好教材和教學資料徵訂工作，嚴格控制教輔導資料的徵訂。
5、根據教學計畫、教學的需要和學生的興趣、愛好、特點，積極開發校本課程，組織學生開展綜合實踐活動，學校要對校本課程的開發，學生綜合實踐活動組織和開展進行全面規劃，統籌安排，列入學校教學計畫。
6、建立、健全校本課程和綜合實踐活動管理系統，協調處理與課堂教學等活動之間可能存在的矛盾，督促、檢查校本課程和綜合實踐活動計畫的執行和落實情況。
7、建立校本課程和綜合實踐活動輔導隊伍，制定輔導工作崗位職責，對校本課程和綜合實踐活動成績進行考查、考核，建立健全校本課程和綜合實踐活動成果檔案，並作為教師業務考核的一項內容。
8、要從學校實際出發，積極挖掘社群和家庭教育資源，為學校開發豐富多彩的校本課程和綜合實踐活動資源創設條件。
二、教務行政管理
教導處要注重抓好保證教學工作正常有序運作及對教學質量直接相關的主要工作。
9、要合理配備任課教師，各年級任課教師的組合要優化並盡可能相對穩定。
10、開學前要科學、合理地編排三表：校曆表、課程表（包括課外活動表）和作息時間表。教學過程中要及時做好調課和代課工作。
11、要按要求做好教材的預訂工作。放假前學校要安排和宣布下學期教師的教學工作任務；教導處要督促各崗位的管理人員完成教師業務檔案，學生學籍檔案，圖書室、實驗室、電腦室、電教室等各功能室教學資料的整理和歸檔工作。
12、教導處要根據教育方針，按照培養目標及上級教育行政部門有關檔案規定和工作部署，結合學校的實際情況，制定教導處教學工作計畫，提出明確的目標任務和具體的工作內容、要求和措施，抓住中心、突出重點。應注意聽取和徵求群眾的意見，經校行政會議通過，並於開學預備周或開學第一天向全體教職工報告。然後下發。
13、教學計畫制定後，要採取切實有效的措施，對其實施情況進行定期的檢查，保證其貫徹實施。
14、開學預備週內，要根據教育部門頒發的校歷和教導處教學工作計畫，制定出學校教學工作行事曆。嚴格按規定的時間上課、複習、考試、放假，保證每學年、每學期授課的週數。應嚴格執行教學工作行事曆，保證教學活動的正常運作。
未經上級教育部門批准，不得隨意放假、停課或安排其他活動。
15、要組織好考試命題、監考、閱卷和質量分析等工作。
16、切實抓好教研組建設，選好和培養好教研組長，充分發揮他們的作用。
17、教導處指導教研組落實學校對教學工作的要求，落實本組的工作計畫。制定《教研組長工作職責》，健全兩周一次教研組活動制度，對教研活動的形式、內容、時間要有明確的計畫和要求，並有記錄，學期結束時交教導處檢查存檔。
18、教研組要組織教師有計畫地學習先進的教育教學理論，加強學科教學改革的研究和實踐，探索課堂教學全面實施素質教育的模式，提高教學質量。
19、要建立校領導分工聯絡教研組的制度，每學期參加教研組活動次數不少於3次。
20、切實抓好備課組建設，同學科同年級兩人或兩人以上的要設備課組，要選好和培養好備課組長，充分發揮他們的作用。教導處要制定《備課組長工作職責》，教研組要指導備課組落實學校對教學工作的要求，落實教研組的工作計畫。
21、備課組的工作重點是抓好集體備課，要健全兩周一次的集體備課制度，對集體備課形式、內容、時間及流程要有明確的要求，要作好記錄，學期結束時交教研組長檢查，並集中交教導處存檔。
22、要建立和落實教案檢查和交流制度，教師備課情況應作為教學質量考核的內容之一。
三、教學活動管理
（一）教研組教研工作計畫管理：
23、教研組教研工作計畫應根據教導處教學工作計畫並結合本學科實際情況，圍繞研究改進教學、提高教學質量這個中心，在開學第一周討論制定完畢，並報教導處審批備案。
24、學期中教導處應有計畫地對各組計畫執**況進行檢查，幫助和督促其落實。學期結束時，各組應對照學期工作計畫的要求，結合工作質量和效果，寫出書面總結報教導處，經審閱後存檔。
（二）備課組（教師）工作計畫管理：
25、每學期開學預備週要組織教師根據《課程標準》、教材要求、教改要求和學生實際，制定各學科教學計畫，並填寫好《教學工作手冊》中的《教學進度表》。各學科教學計畫及教學進度制定後，教導處應組織審批。對不符合要求的，要督促其修改完善。
26、學期中教導處應有計畫地對各備課組教學計畫和進度執**況進行檢查，督促其落實。
27、學期結束時由教師對照《課程標準》和教學計畫的要求，結合教學效果寫出書面小結（或填寫好有關**）報教導處，經審閱後存入教師業務檔案。
（三）課堂教學管理
28、課堂教學是學科教學的基本形式，是實施素質教育的主渠道。因此要加強對課堂教學的管理，不斷提高課堂教學效益。
29、全體教師應認真貫徹《 納雍鄉中小學教學工作常規》的要求，認真執行《 納雍鄉中小學課堂教學標準》。
30、應結合教學研究課題，每學期有計畫、有目的地組織一定數量的教學研究課、示範觀摩課，並形成制度，以總結推廣優秀教師的經驗。課前要幫助上課教師做好充分的準備，課後要及時組織評議，做好記錄和總結並存入教學檔案。
31、要鼓勵教師在教學方法上不斷改革、創新，要提倡、支援和督促教師使用現代化教學手段，尤其要支援和鼓勵教師自行製作或使用多**課件，不斷資訊科技同學科教學整合的水平。
32、學校領導要有目的、有計畫地深入課堂聽課（平均每週至少聽一至二節），及時發現和解決課堂教學中的問題，並重視經驗的總結和推廣。
33、校領導和教師應通過多種途徑聽取學生、學生家長對教學工作的意見和要求，及時改進教學工作和管理中存在的問題。
34、應經常召開教師教學和學生學習經驗交流會，以促進教學效率的提高。
35、嚴禁教師利用節假日給學生補課。
（四）作業管理
36、教師應按教學需要，精心設計作業，嚴格控制學科作業總量，以達到提高作業效率和減輕學生負擔的目的。教導處負責檢查督促。
37、作業的布置與批改是教學工作的乙個有機組成部分，教師應認真批改作業，及時獲取反饋資訊，改進教學。教導處應經常了解各科作業批改和評講情況，對不負責的教師提出批評，限期改進。
38、作業批改的方式是多種多樣的，應根據教改和教學的實際需要加以選定，教師要保證作業批改的及時性、科學性、啟發性和教育性，並與教學的其他環節如備課、上課、輔導等結合起來，尤其要重視對作業進行及時分析講評。應贊成和提倡在作業批改方面作必要改革和創新，但不得以教改為名不批改作業。實行改革試驗的教師應將方案報教導處批准備案，期末寫出試驗效果報告。
39、各學科組要根據本學科的特點，制定《學生作業的基本要求》，對學生提出明確的作業要求，規定作業的格式，指導學生學會正確的作業方法，培養學生良好的作業習慣。
40、教導處要建立、健全對課外作業量控制的辦法，對作業批改反饋的具體要求以及檢查交流制度。
（五）預習和複習管理
41、教師可以根據學科的特點、教學內容、學生的實際需要對某些課提出預習要求。預習的要求要適當、明確，並給予具體的指導。教師布置的課外預習時間，應計入學生每天的課外作業量。
42、教師應有計畫地指導學生進行階段複習、學期複習、學年複習和畢業複習。不得採用趕教學進度、延長複習時間等違反教學計畫和教學規律的做法。
43、要加強對各類複習課，尤其是畢業班複習課的檢查。務必要求教師在進行複習時，明確目的，了解情況，制定計畫，精選內容，設計過程，講究方法，以切實提高複習的針對性和實效性。
（六）課外輔導管理
44、教師應注重因材施教，主動對學生進行個別輔導，指導學有餘力的學生自學提高，幫助學習有困難的學生查漏補缺，改進學習方法，提高學習效率。
（七）考試考核管理
45、教導處應按照教學大綱、教學計畫和上級教育行政部門有關檔案的規定組織實施考試，嚴格控制考試、測驗的科目和次數。
46、筆試命題管理是考試管理的核心內容，教導處要組織教師認真學習和研究命題原則，掌握命題方法。命題要突出教學的重點，難易要適度，兼顧檢查學生知識、技能和智慧型的發展，力求命題科學化。
47、要制定規範的命題程式，使命題工作制度化。每次考試要由科組長或備課組長組織教師研究，先制定好《雙向細目表》，根據教學目標，確定各部分內容應佔的權重，題目型別、總題數、分值等，然後再命題。
48、每次考試後要認真組織教師做好考後的分析和講評，及時改進教學，同時注意試題資料的積累，逐步建立試題檔案。
49、各科教師都要根據本學科的特點，注重改進、改革考試方法和內容，除筆試外，還應重視聽、說、動手操作等多種形式的考查考核和考試，要從態度、情感、能力、知識等多方面對學生予以全面的評價。
50、精心做好考試的組織工作，認真制定和嚴格執行《考場規則》和《監考守則》，端正考風，以有利於教學質量的提高。
（八）質量控制管理
51、教導處要對教學質量加強管理和控制。建立和健全全方位的教學質量檢查評估制度，如對課堂教學的檢查與評估，對學科活動的檢查與評估，對作業質和量的檢查與評估，對考試命題的分析與評估，對學生學業成果的檢查與評估等。
52、建立和健全分層的教學質量分析、評價制度，如學生學習質量自我分析制度，教師的教學質量分析制度，教研組對本學科的教學質量分析制度，年級組對本年級教學質量分析制度，教導處對全校教學質量分析制度。
53、建立和健全對教學質量的管理辦法，如對優秀率、合格率的統計和控制等。不得給教師規定公升學及考試成績的指標，不能單純地將公升學率、班級名次、學生分數與獎懲掛鉤。
四、教師隊伍管理。
54、教導處要制定有關教師聽課的制度，並在課表編排上為教師互相聽課提供方便。每學期各教研組要至少組織一次校級公開課，要制定公開課的組織流程。每位教師每學期聽課至少10節，教齡不滿3年，或年度考核為基本稱職的教師，每學期聽課至少20節。
聽課時要求認真做好筆記，聽課後與講課教師交換意見。從「教」和「學」兩個方面發現問題，取長補短。
教學常規管理實施細則
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常規管理實施細則
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