2.真誠交流，鼓勵他。
在班主任工作中，「傾聽」同樣也是老師充分了解學生情況的有效手段。我們要學會換位思考，想學生所想，曉之以理，導致以行，平等地對話不失為是乙個很好的方法。
為了乘熱打鐵，體育活動課下課後，我把他拉到了身邊，我接著和顏悅色得說：「老師發現最近你有很大的進步，特別是跳繩現在班級裡沒有人能超過你了。作業也及時完成了，這與你自己的努力是分不開。
如果你能在學習上稍加努力，我想一定會給我們乙個驚喜。」 他一下子臉紅了，老師的信任和鼓勵使得這個散漫慣了的孩子不好意思地低下了頭。我順勢用摸了摸他的頭說：
「老師相信你能行！你有什麼不會的及時來問好嗎?我們一起努力！
」他很用力地點了點頭，我從他的眼睛裡看見了決心。
3. 以心換心，感動他。
在工作中注意和學生進**感的交流與溝通。因為情感是人世間最真摯、最美好的東西。只有傾注真情，才能收到春風化雨，潤物細無聲的效果。
有一次體育活動課後，我發現他練習跳繩練得滿頭大汗，我把這個孩子請辦公室，搬了張凳子讓他坐下來。拿出幹毛巾幫他擦汗。他先是一愣，接著莫名其妙地盯著我看。
這時我跟他說：「練習跳繩是一件好事，但是出了這麼多汗，不馬上擦乾是要感冒的啊！」從那以後我覺得他看我的眼神不一樣了。
他主動和我接近，還和我說了很多關於家裡的事情，我突然發現，這個平時上課插嘴，的「調皮蛋」還是有好多自己的想法的。而且某些方面還很懂事。自那以後他很少調皮搗蛋了，課間總是圍著我問我要不要發什麼本子，他想幫忙。
從這個小朋友身上讓我知道了，要成功地做好「育人」工作，就要善於觀察，做個有心人；善於溝通，做個知心人；善於引導，做個領路人。班主任工作任重而道遠。作為一名班主任，在班級建設中要注意充分調動學生的主動性，真心地愛護學生，耐心傾聽，曉之以理，相信每個孩子都能成才，挖掘學生的潛能，提高學生的整體素質，成為孩子們的「良師益友」。
班主任工作中遇到的問題和解決方法
班主任工作中的一些感悟 班主任工作是繁雜的 瑣碎的，也充滿了教育者的智慧型。班主任工作是和學生打交道的，經常和學生 鬥智鬥勇 有時我們也會和學生耍點 小心眼 小計謀 但效果如何呢？這就看我們的教育智慧型如何了，正如劉樹章老師說的那樣 教育需要十八般武藝，表揚 批評 鼓勵 懲罰都應該有，到底啥時用什麼...
班主任工作中遇到的幾個重要問題
第三個問題 如何營造良好的班級氣氛？乙個班的成績好壞有時取決於班級良好的學習氣氛和競爭環境。在班級理念上，應積極主張這樣乙個理念 積極的人象太陽，照到 亮 消極的人象月亮，初一十 一樣。為了配合這個理念，可以為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，...
高中班主任工作中的典型問題和策略
三 班級普遍問題 善於利用班會課解決 每週的開始，班主任都要對上週工作進行總結，部署下週的任務，從中發現優點，找出不足以揚長避短，使學生明確工作的目的 要求和辦法，做到有章可循，有紀可依。同時，在平常班主任根據自己的觀察，教師的反饋，班級管理記錄本記載情況，發現了普遍存在的問題，也要及時召開班會，進...