三、班級普遍問題——善於利用班會課解決；
每週的開始，班主任都要對上週工作進行總結，部署下週的任務，從中發現優點，找出不足以揚長避短，使學生明確工作的目的、要求和辦法，做到有章可循，有紀可依。同時，在平常班主任根據自己的觀察，教師的反饋，班級管理記錄本記載情況，發現了普遍存在的問題，也要及時召開班會，進行糾正，防患未然。班會召開的時間長短，要依具體問題的多少而定，要搞好會議記錄，以便檢查督辦，落實實施。
四、學生個別問題——多與問題學生談心；
個別問題，因只涉及到個別學生，往往被忽視而成為班級的難題。個別問題說難也不難，只要採取個別談心，融紀律、感情、利益於一體，摸準學生的思想脈搏，則可以將難題解決在萌芽狀態，使之不致蔓延，形成氣候，從而收到事半功倍的效果。
五、「新問題，新挑戰」——要努力提高自身素質；
同乙個班級，同乙個難題，不同的解決方式，則有不同的效果。這實質上是班主任自身的素質問題。這就要求班主任做到：
一是自信，提高自我心理素質。在管理班級時，要勤於思考，敢於創新，遇問題堅持用矛盾分析的方法，樹立一往無前和「世上無難事，只怕有心人」的精神。同時要敢於承擔責任，不因怕風險而束縛自己的手腳。
二是勤學，提高業務素質。要廣泛涉獵知識，學習和運用相關業務知識，掌握科學解決難題的技巧，提高工作效率。三是注入情感，提高道德素質。
班主任要對自己的工作傾注愛心，輔以激情，處理難題時秉公辦事，不護短，不唐塞，從而樹立起良好的道德形象，讓別人覺得可親、可近、可敬。四是能容人，提高思想素質。班主任在處理難題中，可能會遇到一些蠻橫不講理的人，說一些難聽的話。
對此，要寬以待人，嚴以律己，光明磊落，不要斤斤計較，要以統一思想、服務班級為目的，在解決難題的前前後後，多做些艱苦細緻的思想工作，曉之以理，動之以情，這樣才能取得理想的效果。
高中班主任的職責和素質
3.提高學生心理素質的責任。時代在不斷的進步，時代賦予的當代學生的壓力也越來越大。中學生面臨著學業競爭的壓力 人際交往的煩惱和青春期的困惑等問題。作為乙個班主任，有責任提高學生的承壓能力，幫助學生培養良好的心理素質。班主任可以利用班會或者班級的課外活動時間，給學生進行班級心理輔導。通過幫助學生認識自...
我的高中班主任工作
作者 學習報 教育研究 2013年第27期編號 g40 2013 1 02 02 作者 阿曼古力 孜牙吾東 各個班集體組成學校乙個大集體，而班集體的中心與靈魂就是班主任，班主任是班集體的建設者 組織者 領導者，它在教育教學過程中起著舉足輕重的作用，班主任工作紛繁而又細緻具體，這就要求班主任在做學生思...
感悟高中班主任工作
二 把學生看成平凡的人，允許他們犯錯誤和改正錯誤。學生是正在成長不斷進步的個體，在這個過程中他們難免要做錯事，走錯路。如果保持平和的心態，就不會把他們的過錯看成是不可原諒或者是無可救要的事情。班主任的工作就是要在他們成長的道路上把握正確的方向，當他們有所偏離的時候，只要把他們拉回來就是了，或許有的人...