如何在教學中發揮自身的教學優勢，使所有學生能積極主動地投入到體育鍛煉中並獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責和追求目標。通過課程的學習我總結出：
一、激發情感，讓學生積極投入
體育課堂應該集知識性、趣味性、參與性於一體。因此首先我們應努力提高自己的教學藝術，語言要親切，有感染力，充滿激情，具備「主持人風格」的教學藝術。其次課堂組織宜根據學習內容創設具有一定情緒色彩和形象生動的場面，以迎合學生心理愛好的教學方法，激勵學生的情感，調動學生的興趣。
二、重視誘導示範的作用，促進運動技能的掌握
低年級學生的學習興趣產生得快，消失得也快。所以在教學中除了使學生保持對教學內容的持久興趣外，還要充分利用各種誘導手段，把知識變難為易，化繁為簡充分調動學生的多種感覺參與學習，使學生易學樂學；學得會，記得牢。如在進行前滾翻教學，老師示範方磚和足球在力的作用下，哪個容易滾動？
學生一看就明白足球容易滾動，此時，老師可因勢利導地指出：「我們學習前滾翻時要把自己的身體團成圓的。」學生很容易理解接受。
這樣不但使學生學習動作技術化繁為簡，化難為易，更有助於充分調動學生的積極性和主動性，激發學生的積極思維，使學生在愉快的體育活動中既掌握了動作技術要領，學會了鍛鍊身體的知識和方法，又發展了智力和創造力，全面地提高了學生的素質。
三、體驗成功讓學生樂於參與
「成功感」也是激發學生興趣的催化劑。「成功感」的增強會對其興趣而產生和保持起到促進的作用。學生經過努力得到的成果一旦得到了自己或社會的承認，他就是乙個成功者，他就會得到快樂的情緒體驗。
就學生而言成功意味著學習上的真正進步，成功能使其對今後的學習採取積極的主動的態度，產生進步成功的願望。體育教師應增強和拓展學生獲得成功的可能性，使全體學生都體驗到了快樂。如四年級的迎面障礙接力跑，在設定障礙物時根據學生體質的不同，興趣不同設定不同障礙物，有鑽圈的、有跳過一定高度的、也有練習技巧的，各組不盡相同。
在比賽中充分調動學生學習的積極性，有利於培養學生自覺鍛鍊的習慣，使學生發揮內在的潛力，讓每乙個學生體會到成功的喜悅。
我想在體育課堂教學中發揮這些優勢，那麼課堂的教學肯定會更加有效。
談談在教學中如何發揮自己的教學優勢
上傳 方俊更新時間 2012 5 20 21 46 40 在體育教學中，體育教師一般採用 四部分 的結構模式 開始部分 準備部分 基本部分 結束部分。師在實際操作中也被限制了手腳，一味追求時間在各個部分的合理分配，以達到整節課在結構上的平衡，從而影響了教學質量，導致學生對體育課產生了厭倦。眾所周知，...
談談如何在教學中發揮學生的幾何直觀
談談如何在教學中發展學生的 幾何直觀 培養學生的空間觀，必須從學生的生活經驗出發，不斷引導學生把生活中對圖形的感受與空間存在的幾何圖形建立聯絡，努力讓學生充分感受到數學和生活的聯絡，體會到數學確實就在我們的身邊，更有效地發展學生的空間觀念。從而形成應用意識。培養學生的空間觀念，需要引導學生充分的想象...
如何在化學課中發揮小班化教學優勢
摘要 推行 小班化教學 發揮 小班化教學 的優勢，可以促進學生健康成長，促進教師專業發展。作者結合學生實際和教材實際，在化學教學中嘗試開展互動式教學，讓互動合作貫穿於化學課堂教學的全過程，充分發揮教學合一的優勢，讓學生在體驗中學習，在交流中學習，在觀察中學習。關鍵詞 小班化教學化學課合理分組師生互動...