為進一步完善教育人事管理制度，強化學校對教職工的崗位管理，調動廣大教師的工作積極性，增強全體教師的爭先創優的意識，充分發揮教職工評價的導向與激勵功能，加強教職工隊伍建設，提高教育教學質量，根據教育局關於教職工評價考核指導意見等檔案精神，結合學校實際，制定小學教師評價考核方案。 本方案包括課時工作量、教學質量、日常量化、附加獎勵四部分。評價考核範圍為所有在職教職工，量化基礎分為100分。
一、 課時工作量（20分）
主要考察教師滿課時工作量情況。依據課程標準，結合學科特點和課時比重，合理確定各學科滿課時工作量，根據教師完成滿課時工作量的百分比計分。
二、教學質量（50分）
1.教學質量主要考察在上級主管部門安排的期中、期末質量檢測活動中取得的成績。從同年級同學科成績中的平均分、優秀率、及格率三個方面進行賦分。
根據學科考試成績按優秀率（a率）、及格率（c率）分別計20分（期中）、30分（期末）。低年級（
一、二年級優秀率達到70%，及格率達到90%），中年級（
三、四年級優秀率達到60%，及格率達到85%），高年級(
五、六年級優秀率達到50%，及格率達到80%)。每前進1個百分點加1分，每下降1個百分點減1分。綜合科，按照語文、數學、英語三科教師的平均數的50%計算。（標準率/實際率=50/x）
2.後進生輔導。上學期期末不及格學生與本學期比較每提高是10分，教師個人量化分加1分。
3．加強與城區學校的聯絡。學科成績在同級同類學校成績名次第一名獎勵50分，每差1個名次減5分。
4．在教研室組織的抽考活動中，按照學校中考獎勵辦法根據學科成績在全市取得的成績進行獎勵。
三、日常量化（30分）
教師個人日常量化主要分為材料上交、業務檢查、考勤、學校活動五個方面。
1．材料上交。學校規定上交的各類材料保質保量上交，每人次計1分，一次不交計-2分。
2．考勤。教師請假按照學校考勤制度處理；在學校組織安排的會議、公升旗、學習、教研活動、侯課、早讀午寫靠班等活動，每人次計1分。 在學校查崗時，要求脫崗教師在10分鐘內到教導處作出說明，否則視為空崗，除按照學校考勤制度作出相應處理外，每人次計-5分。
3．學校活動主要是指學校組織的「研講評思」一體化活動、業務檢查、小課題研究以及針對上級主管部門安排的應急性工作。
（1）在「研講評思」一體化活動，要求老師們積極參與講課及評課活動，每參加一次校級公開課、賽課每人次計5分，積極參與聽評課每人次計1分，累計積分。每參加一次安丘市級的公開課、賽課每人次計10分，濰坊市級的公開課、賽課每人次計20分。
（2）業務檢查主要檢查作業布批情況，學生三本書寫，周周清堂堂清的質量、批閱、講評及二次達標情況，教師個人的備課、聽課記錄、學習筆記等。根據檢查結果及質量分別以10 分、8分、5分計入量化。兼課教師的備課按同樣標準計分。
（3）本學期小學部針對學生上課存在的問題提出了「培養學生上課聽講習慣」的課題，希望老師們在理論上、課堂實踐中落實這一課題，在研究過程中提出建設性意見的老師每人次加2分，在學校的聽評課活動計推門聽課過程中落實這一研究內容的每人次加5分。
（4）應急性工作是指除完成本職工作外，承擔的其他工作任務完成情況，每人次計10分。
四、**、美術、體育、微機、科學、品德、傳統文化、安全與環境、綜合實踐等非考試科目教師的考試成績等量化內容按考試科目80%折分計入個人量化考核。
五、附加獎勵分（成果）
輔導學生參加各級比賽，獲得校極
一、二、三等獎，得5、3、2分；縣級
一、二、三等獎，得10、6、4分。濰坊市級
一、二、三等獎，得20、12、8分
輔導學生作品在教育主管部門組織的各種刊物上發表文章，按同等水準最高加分獎勵。
在上級主管部門組織的**、金點子、優秀備課、通訊報道等評選活動中積極參加，每人次計5分。一經採用，根據學校特殊貢獻獎規定進行獎勵。
教師量化考核辦法
為了充分調動教師的積極性，把學校的各項規章制度及崗位目標責任落到實處，整體提高教育教學質量，特制定本辦法。一 考核辦法 1.按責任目標落實情況加減分。每學期計算一次，學期累計算出每人學年得分。2.根據分數高低評選出校先進教師50人。3.各科組根據分數進行年度考核 4.本考核辦法的解釋權歸學校。二 考...
量化考核辦法
城關鎮南街小學教師量化考核制度 為激發廣大教師工作積極性，實現分工明確 人盡其才 獎懲分明的目標，根據本校實際，本著公正 公平 公開的原則，特制訂城關鎮南街小學2014 2015學年量化考核制度，本制度自在全體教師會議上通過之日起開始實施。一 量化辦法 依據城關鎮中心校量化考核辦法，結合我校實際，參...
小學教師師德考核辦法
為全面貫徹黨的教育方針，加強教師隊伍建設，大力實施素質教育，紮實提高教育教學質量，使廣大教師熱愛教育 熱愛學校 熱愛學生，讓社會滿意 讓家長滿意 讓學生滿意，特制定本考核辦法。一 考核原則 一 堅持客觀 公正 民主 公開的原則。二 堅持師德與業績並重，以考核履行教師職業道德規範和工作業績為主 堅持定...