張文峰一、「讀」字當先.
首先，闡述誦讀的可能性以及必要性，培養學生自覺誦讀的習慣，為打破傳統教學模式奠定基礎。初中學生學習文言文乃為啟蒙，沒有文言文語感，文字生疏，且無停頓斷句常識，要學好文言文，良策之一就是把「讀」字擺在首位.其具體做法是：
1.綜合運用各種讀法，默讀、吟讀、誦讀、個人讀、集體讀，不一而足。
2.在教學中范讀、默讀、朗讀、齊讀是必不可少的。
文言文中有些字的讀音，同我們今天語言中常見的讀法不一樣，這就需老師的範讀，以加深記憶。通過老師的範讀，且能使學生掌握住音節停頓，讀得朗朗上口。
引導學生對照課下注釋默讀，在讀懂課文的基礎上，教師在教學中再指名朗讀、組織齊讀。
二、切合實際，教會方法。
1. 教會學生文言文的翻譯：
①指導學生最基本的方法是弄通大意，規範語言
②綜合運用各種翻譯方法多。諸如保留、替換、刪減、增加、調整等等。
③要求學生看懂課下注釋，借助工具書，聯絡語言環境，用今天的話說出文言文一字一句的意思，還有不懂的地方，由教師答疑點撥。在此基礎上，用現代漢語語法要求，引導學生增補、調配，達到疏通課文的目的。
2．綜合比較，觸類旁通。 學文言文難，表現在諸多方面，如在實詞方面，有一詞多義，古今詞義異同等等。我們在教學中要注意綜合、比較、歸類，使學生能舉一反三。
其具體做法是：分組歸類，記好筆記，字字落實到位。
三．定時背誦，反覆檢測：
1．定時背誦。老師規定好時間和背誦的內容，不必太多。要求理解記憶。
2．定時檢測。背誦完後馬上進行測試。老師準備好當堂背誦內容的檢測題進行定時練習。
3．反覆練習。將檢測題保留底子，每隔兩周時間再練習。
四、八年級作文缺失概要的整理措施
（一）.作文評改標準：
1.內容：（所佔比例70℅）
文意中心突出內容突出感情真摯
2.表達：（所佔比例30℅）
文體結構嚴謹語言流暢書寫工整
（二）.月考作文概要：
1.內容太過普通，大部分作文的情感平淡、缺乏功名之處。命題立意時角度呆板，中心不夠明確。
2.表達失於於平鋪直敘，文體構思幾乎絕跡，語言的準確、流暢尚有距離，另外，學生們的書寫大部分存在凌亂、不工整的缺點。
（三.）具體措施
1.加強寫作訓練，開試力求變化，如定時作文，片段描寫，精美開頭訓練，結尾的練習，每日一記等。
教學整改措施
上學年教育局組織有關人員對我們學校進行教育教學常規檢查，檢查人員和有關領導對我們學校的辦學行為和所取得的成績予以充分的肯定，同時也對我們提出許多中肯的意見。針對提出的建議和存在的問題，我們提出以下整改措施。一 加強制度建設，規範教學常規管理 負責檢查教學常規管理的工作人員指出我們的教學管理細則及其他...
三年級語文教學整改措施
一 上學期的主要問題 1 學生基礎知識掌握不細緻 紮實，特別是聽力 按課文內容填空等基礎題得分率不高。2 學生閱讀能力及寫話 作文能力不強。不能完全讀懂短文，準確把握文章的核心內容，聯絡上下文解決問題的能力不強。寫話要求不明確，不能抓住題目的關鍵詞，合理開展想象，進行準確恰當的表達。3 學生發展存在...
學校教學整改措施
鎮中心小學整改措施 通過對實驗小學教研活動的觀摩，感到我校與實驗小學相比，在以下幾方面存在差距 一 校園文化氛圍的營造 走進實驗小學的大門，最搶眼的一道風景就是寫在牆壁上的百首古詩，無論走在校園的哪個角落，總有一首首古詩映入眼簾。大漠孤煙直，長河落日圓 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 這些古詩時時陪...