教學管理整改措施

開學以來，高一年級全體教師經過不斷努力，教風，學風整體有了較大提公升，得到了學生的認可。但是，通過這次聯考，反映出我校與隴西中學、定西中學之間存在很大差距。經過分析問題，查詢原因，採取以下措施，糾正教學和管理中暴露的問題。

1．以抓教師的備課為突破口。成績差、課堂教學低效反映出的問題，歸根到底是教師的備課不紮實，教案的實用性不強，教學設計上沒有下大功夫。通過教學督察，實實在在解決這一問題。

2．加強教師敬業精神和奉獻精神的培養，形成敬業和奉獻的氛圍。重點解決個別教師的事業性不強的問題。

3．充分利用電子白板，把電子白板作為課堂教學的輔助，但電子白板的使用一定要和教材內容有機結合，要恰當使用，不能濫用。

4．加強教學督查力度，把課堂教學中教師對課堂的管控能力作為對教學評價的重要指標，即：教學目標展示是否簡要明白？學生是否都在認真聽課？

教師在教學的同時，是否及時關注學生的學習情況？學生的學習積極性怎樣、參與度怎樣？一節課中，學生的學習效果如何？

教師的教學設計是否合理等。

5．積極發揮教研組長和備課組長的作用，對教研組和備課組中教學水平較低的教師，要有計畫地重點培養，通過互相聽課、評課、面對面的點評指導，一對一的對話交流等辦法，使他們的教學水平在較短的時間內有明顯的提高。

6．堅持教研組內和備課組內的「同課異構」教研活動的有效落實，通過組內的互相聽課與實實在在的評課、實實在在的指出不足和改進意見，使每一位教師都能夠清醒地認識到自己的教學還存在的問題，並加以改進，達到取長補短，共同提高的目的。

7.加強集體備課，通過相互交流、研討，確定突破重點、難點、熱點、考點及相應的教學方法與解題技巧，提高備課質量與效率，統一練習。對導學案的內容，通過集體商討後確定增補和取捨。

年級上繼續進行隨時聽課和督導，發現問題，及時糾正。

8.繼續加強課堂教學改革，實踐臨洮中學高效課堂教學模式。教學中，貫徹執行趙校長提出的「五講**講」原則，紮實備課，精講精練，提高課堂教學效率。

9.認真落實青藍工程，不能僅停留在完成**的層面上，青年教師要虛心向有經驗的老教師請教，學習，主動邀請師傅聽課診斷，指導。

10.對於練習的處理，教師一定要首先爛熟於心，根據學生的情況設定梯度，分層處理。對尖子生適當增加量與難度，並進行適度拓展。

要讓尖子生有遠大的理想和目標，有危機感，不能驕傲，不能鬆懈。普通學生重視基礎知識和能力的培養，對於雙差生要進行督促和教導，幫助樹立自信心，不能放棄。特長班的教學管理中，要處理好文化課與專業課的協調，不能由於專業而忽視文化課的學習，更不能在紀律上鬆懈。

11.在每週的教學督導和期中、期末的教學環節統查中加入學校、年級布置任務的落實與檢查，如全員管理的育人記錄和錯題本的檢查。

12.落實「日清，周練，月考」制度，指導學生進行歸納、總結、複習。尤其是周五布置週末作業時，給學生布置複習提綱，讓學生理清知識結構，羅列出知識點，總結典型題型和方法。

星期天晚上到校，教師要重點檢查落實作業完成情況。

13.在管理中，教師首先要加強自身紀律教育，提高自主管理水平，落實學校和年級管理制度。同時加大對學生違紀和不良行為習慣的教育和處罰力度。

加強學生日常行為習慣的培養，使班風、學風在原有基礎上有較大提高。

14.進一步調動教師工作的積極性，強化教師的吃苦精神和工作責任心的培養，逐步讓每一位教師把全部精力投入到自己的教育和教學業務中去。在高一實行尖子生與臨界生承包制度，促兩頭，抓中間，實現學生和老師的整體提公升。

二、年級管理整改措施

1.加強班主任的交流和培訓，縮小班級間的差距。堅持每週週日晚的班主任例會，班主任介紹各自的管理經驗和心得以及管理中遇到的難題，苦幹加巧幹，以勤補拙，提倡吃苦精神，奉獻精神。

對管理有方、班風正、成績好，能吃苦奉獻的班主任公開表揚；對管理方法欠缺要精心指導、對管理不到位的要嚴肅批評。

2.加強宿舍管理，班主任勤下宿舍，關心學生的生活，思想。

3.繼續以養成教育為重點，以育人記錄為載體，全面落實全員管理制度，督促學生學生養成良好的行為習慣，促進學生全面發展。