鎮中心小學整改措施
通過對實驗小學教研活動的觀摩，感到我校與實驗小學相比，在以下幾方面存在差距：
一、 校園文化氛圍的營造
走進實驗小學的大門，最搶眼的一道風景就是寫在牆壁上的百首古詩，無論走在校園的哪個角落，總有一首首古詩映入眼簾。「大漠孤煙直，長河落日圓」「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」……這些古詩時時陪伴著學生，讓學生感受到詩的美，享受我國深厚文化的薰陶。教學樓上，壁畫、名人名言隨處可見，學生可隨時向偉人學習，處處都可聆聽到偉人的教誨。
這些濃郁的育人環境，為孩子的健康成長起到了潛移默化的作用。我校雖然也重視學校的文化環境，但利用的不夠充分。
二、 教師的整體授課水平有待於進一步提高
在實驗小學聽課，可以隨便走進一所教室聽課，每一位教師都能上出高水平的達標課，這說明實驗小學重視教師整體素質的提公升，我校雖然也一直對全體教師進行培訓，讓全體教師一起進行學習、教研，但還是有相當一部分老師上的達標課比較機械，缺少靈活多樣的方法，忽視學生在課堂中的活動，缺乏對學生各方面能力的培養。
三、 集體備課中定標不夠具體
在實驗小學語文組和數學組的教研活動中，老師們積極討論，各抒己見，就乙個問題發表自己不同的看法，尤其是集體定標，教師們不僅注重知識目標的制定，還重視能力目標與情感目標的制定，注重了三個維度的整合，並且制定的目標針對不同的學生有不同的層次，體現了以人為本。我校教研的集體定標活動，教師定的目標多是知識方面的，忽視了能力目標與情感態度價值觀目標的制定。
四、 學生各方面的能力明顯偏低
實驗小學的學生，在校園裡，遇到客人，他們會主動用標準的普通話大大方方的向客人問好；在課堂上，任何乙個學生都可以聲情並茂的朗讀課文，可以積極踴躍的回答問題，可以引古論今的發表感想，體現了較高的素質。我校的學生中也有這樣高素質的學生，但是佔的比例超不過半數，固然農村的孩子和城市的孩子家庭教育環境有差別，但是與我們長期以來重視知識的傳授，忽視能力的培養有著必然的關係。
回首看自身實際,發現我校的教科研存在著以下幾點問題:
一、 教科研力度還有待於進一步加大。有了前幾年的教研路子，人們對教研已經不再陌生，但是又有了一種疲沓心理，認為搞教研沒有什麼，這也是不對的，要有認真嚴謹的工作態度。
二、 課堂教學模式進一步具體、細化。課堂教學中，教師們致力於教學模式的**及當堂達標的深化，在教研中，有很多需要細化的地方。
為向名校看齊，調整偏差，促進我校發展，特制訂以下幾項整改措施;
一、 加大校園文化建設，增強育人氛圍。
我校計畫將寄語牌、文化長廊派專人進行管理，定期更換內容，教室內的黑板報由學生輪流定期更換，另外在校園的合理位置開闢兩個板塊：古詩詞板塊和繪畫板塊。讓學生自己主辦，全體參與，提高學生的詩詞欣賞能力和繪畫能力，也給學生一塊自由快樂的空間。
二、 提高教師的整體授課水平
1、 對新上崗的教師進行培訓。我校新學期有四名養病歸隊的教師，我校計畫對這些教師進行新課程標準的培訓，從教材、教法、教研多方面對這些教師進行培訓，讓他們盡快跟上當前教育的步伐。
2、 充分發揮學科帶頭人的作用。每一學科選拔一名學科帶頭人，學科帶頭人先上一節示範課，然後學科帶頭人同教研組長對本學科其他教師的課進行指導，進行研討，指出每個教師在授課過程中存在的不足，促進教師的授課水平。
3、 教學能手匯報課。我校教師劉老師執教的自然課《聲音的傳播》在市獲得好評，被評為「市教學能手」，我校讓劉老師老師上一節匯報課，對其他教師們來說則是觀摩課，讓其他教師在劉老師的課中感受全新的教學理念，多樣的教學方法。
三、 加大教研的廣度與深度
1、 全體教師參與。我們的課題實驗一直是由實驗教師進行研究，研究出切實可行的模式後再在全校進行推廣，下一步，我們決定不再採用這種研究方式，我們要讓全體教師都參與到課題研究中來，每個人都要認真研究、積極探索，在課堂教學中探索自己行之有效的教學模式。
2、 集體定標要具體、全面。在每週一次的教研組研討中，制定下一周教學目標時要具體，不僅注重知識目標的制定，還要重視能力目標和情感態度價值觀目標的制定。教研組的教師們要群策群力，制定出最優的目標，制定目標要根據學生的情況不同制定有梯度性的學習目標，使每個學生都能得到最大限度的發展。
四、 重視對學生能力的培養
1、 改變觀念。在分數的指揮棒下，我校過於重視知識的傳授，忽視能力的培養，學生素質的高低不是看他學會了多少知識，而是看他能運用多少知識，我校擬在全體教師會上強調各位教師要重視學生能力的培養，使教師認識培養學生能力的重要性。
2、 開展多項活動。我校計畫開展多項活動，在活動中培養學生的各方面能力，我校計畫在本學期組織一次朗讀比賽，組織一次演講比賽，鍛鍊學生的閱讀能力和綜合能力。
通過學習，我們找到了差距，進行整改，我們追趕一流，我們將在今後的工作中立足實際、以人為本、以學生為中心，以教科研為先導，紮實工作，爭創一流。
鎮中心小學
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