學生綜合素質評價科任教師評價制度

一、科任教師要認真學習《小學生綜合素質評價方案(試行)》和《小學綜合素質評價實施細則》，掌握評價指導思想，觀點內容，掌握評價方法、結果表達、結果使用等，要及時、恰當、準確地對學生的綜合素質進行評價。

二、科任教師要每天關注所教學生的學習和發展情況，特別要關注學習困難的學生，及時發現、解決他們在學習方面遇到問題和困難，激發學習興趣，培養良好學習習慣、方法，提高學習能力和綜合素質。

三、科任教師評價由班主任根據學校統一安排組織實施，要注重過程性評價，評價材料要及時上報班主任老師；延遲上報的，按學校教師考核條例予以處罰，每次扣1分。

四、科任教師要嚴格遵守評價工作誠信制度，充分認識到誠信制度是保證學生綜合素質評價制度的關鍵。參與評價的科任教師要本著對學生負責的態度，恪守誠信原則。

五、科任教師本人要認真填寫《班主任評價手冊》和《科任教師評價手冊》中的相關附表，不得由他人替代，並在評價表上簽字蓋章。對填寫不認真、不能及時完成的每次扣2分；由他人替代的，每次扣6分。

六、科任教師(每班指定5人)要協助班主任指導學生建立成長記錄袋。每學期末科任教師要協助班主任負責本班學生成長記錄袋的整理和展示，學校以班為單位進行評比。對在評比過程的a類班級科任教師加2分，b類班級加1分，d類班級扣2分。

七、科任教師對學生綜合素質評價要掌握原始記錄和實證，在評價過程中要做到嚴肅、認真、準確、合理、客觀、公平、公正，實現定性評價與定量評價相結合。如有弄虛作假，一經查實，在給予必要紀律處分的同時，扣10分，三年內不得晉級和參加評優、評模。

八、評價工作與科任教師的量化考核、津貼發放、獎金分配掛鉤，作為教師晉級晉職、職稱評聘、評先評模的一項重要指標。對成績突出的要給予表彰獎勵，頒發證書和獎品。班級綜合素質評價月檢查中達到學年平均分，為合格。

每超1分或每低1分都要與相應的班主任津貼發放掛鉤。

九、對綜合素質評價工作態度消極、敷衍了事、質量差、信度低的科任教師，實行綜合素質評價一票否決，年度考核定為不合格，扣10分，取消年終獎，並取消年度評比、評模晉級的資格。

十、學校建立申訴、舉報制度，學生對科任教師評價結果有異議，可向學校提出申訴或舉報。