張麗雲今天，我們在校長的帶領下去紫荊學校學習如何上好高校課堂。整個活動持續一天。紫荊學校把活動安排井然有序，感謝此次活動我們每人都有不小的收穫。
首先是兩節課的教學交流活動。我聽的是賀紅老師的示範課。接下來我參加了全校二年級數學老師的討論會。
討論會上，每個老師總結了自已上課的得與失，也提出了上課遇到的問題，有的問題很小，甚至就是一句話的說法。聽了賀老師的課讓我增長了知識，開闊了視野。也看到了各位數學老師的胸襟。
她們真正做到了一切為了學生，沒有什麼不好意思的，有問題就說問題，不會遮遮掩掩。這次活動讓我感受最深的有三點：
一、學校的校風校貌的改善和教學質量的提高來自於各個方面，走進紫荊學校，乾淨整齊的校園、美麗的花草樹木、著漂亮校服的學生們，無不給你賞心悅目的感覺。校園文化學校更是無處不在，利用一切機會對學生進行教育、激勵、薰陶，使學生身心得以健康成長。「無縫對接」是他們的特色，從早餐、上課、眼保健操、做操等，無物不展示視窗學校的魅力。
二、課堂上賀老師通過出示目標後匯入新課後，在《乘法的初步認識》這節課中她運用了獨學、對學、群學、展示、達標測評等幾個環節。在這節課中展示新課改下的導學案，我發現這種模式確實能夠極大程度調動學生學習的積極性，培養學生良好的學習習慣，合作精神與團隊意識。反觀自己教學，我感覺自己組織的課堂存在很多缺點，老師講得太多，對學生不放心，學生主動解決問題少，不少都是在老師要求下去做的，缺乏主動性。
我們的教育工作者就要充當提供適合學生教育環境的角色。因此，我們必須用心記住：我們要創造的是適合學生的教育，而不是要選擇適合教育的學生。
我們要轉變角色，走進新角色。我們教師就要由傳統意義上的知識的傳授者和學生的管理者變為學生自我發展的促進者和領路人，由教學活動中的主角變為學生自主性學習的指導者和拓荒人。在教學方式上，要體現出以人為本，以學生為中心，讓學生真正成為學習的主人而不被知識牽著鼻子走。
在課堂教學中，設計恰當的教學活動，幫助學生不斷反思自我，營造維持他們學習過程中積極的心理氛圍。
三、新課改要求教師把課堂時間還給學生，不但不能讓學生少學知識而且還要學生學得更多更好，這對所有老師都是乙個挑戰。在這方面紫荊學校的老師先行一步。今天的交流給我們了很大的啟發，我只有不斷鑽研、探索、反思自己的教學實踐，發現得失，總結經驗。
才能跟上紫荊學校老師的步伐。再次謝謝紫荊實驗學校給大家這樣學習交流的機會。今後，我還要潛心研究教材，多學習多問，讓自己在紫荊小學學習的東西用於我們的教學之中 。
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