體育研究性學習的實踐與探索體會

值得注意的是，在研究性學習的實施過程中，對學生而言，必須遵循「自主而不制主」的原則。在研究性學習的操作過程中，必須時時刻刻按照該原則進行，使學生在每一次研究過程中保持80％以上的貢獻度，讓他們能夠體驗、參與、協作、思考、實驗等；而對導師而言，必須遵循「指導而不主導」的原則。一般主要是在選題、步驟、方法或關鍵問題上引導學生思考，而決不能代替學生思考。

總之，體育與健康學科作為中小學的一門必修課程，具有其獨特的育人功能和十分顯明的實踐性，而通過體育這個載體對研究性學習這種方法的運用,培養了學生的分析問題和解決問題的能力、社會實踐與活動能力以及團結協作的學習和工作能力。在探索研究的鍛鍊中，逐步形成學生的科學思想和科學方法，從而改變學生的學習方式，即改變學生在原有的教育、教學條件下所形成的那種偏重於記憶、理解的立足於接受知識傳輸的學習方式，逐步形成一種對知識進行主動探求，並重視實際問題解決的主動積極的學習方式。從而有利於學生終身學習、終身鍛鍊、終身受益，有利於全面提高受教育者的素質。