適用於三年制高職各專業
一、課程的性質、任務和要求：
《口才與演講》課程是適用於高職各專業的一門以加強大學生文化素質教育為目的的課程。本課程共36學時。考查課。
《口才與演講》課程的主要任務是：使學生通過本大綱所規定的全部教學內容的學習，掌握口才與演講的基本理論，達到能夠使用比較標準的普通話自如進行語言交際和口才表達的目的。
學習本課程後，應達到下列基本要求：
1、 了解演講藝術在社會生活中的地位和重要作用。
2、 掌握演講藝術的一般規律與方法技巧。
3、 熟練掌握幾種具體的演講體式和演講稿的寫作。
二、課程教學內容：
緒論1、演講作為人類語言表達的藝術形式和社會交際的理想手段，隨著社會政治、經濟的發展和文化水平的提高，愈益受到世界各國的普遍重視和廣泛利用。
2、在當代社會，每個人在社會上表現自我的機會不斷增多，每個人都需要利用成熟的演說能力展示自我，塑造自我，因而人們也迫切需要了解演講的本質、特點及規律，更需要學到實用的演說方法與技巧，這也正是演講日益大眾化的社會基礎。
第一部分音節
1、教學內容：掌握音節中的聲母：包括聲母的發音部位、發音方法、方言音聲母與普通話的區別；掌握音節中的韻母：
訓練韻母的發音和韻母的辯證；掌握音節中的聲調：用五度標記法研究調值和調類。
2、重點：聲母、韻母的發音以及聲調。
3、難點：聲母、韻母的發音以及聲調。
4、 教學要求：結合發音器官講授並演練聲母、韻母的發音規則。
5、 作業要求：熟記聲母的發音部位；韻母的發音技巧；關於調值。
第二部分語流音變
1、教學內容：掌握變調的規則；掌握輕聲和兒話的作用；掌握語氣詞「啊」的音變。
2、重點：變調、輕聲、兒化。
3、難點：變調、輕聲、兒化。
6、 教學要求：結合實際文字材料的朗讀，講授並演練變調、輕聲、兒化的規則。
7、 作業要求：通過對相關文字材料的朗讀練習，鞏固變調、輕聲、兒化以及語氣詞「啊」的音變。
第三部分普通話的節律和朗讀
1、 教學內容：普通話的節律、朗讀的含義、朗讀的要求、朗讀的技巧。
2、 重點：普通話的節律、朗讀的技巧。
3、難點：普通話的節律、朗讀的技巧。
4、教學要求：在掌握語音的聲母、韻母、聲調的基礎上，學習普通話的節律以及朗讀的技巧。使學生能夠更好地傳達出語言的內容、更好的表達自己的感情。
5、作業要求：通過對相關文字材料的朗讀練習，掌握普通話的節律和朗讀技巧。
第四部分表情語言
1、 教學內容：基本學會運用表情語言，如眼神的運用，微笑的作用等。
2、 重點：眼神的內涵。
3、難點：眼神的內涵。
4、教學要求：理論指導，進行模擬場景練習。
5、作業要求：課**會在不同場景及特定語言情感氛圍中，眼神的運用。
第五部分手勢語言
1、教學內容： 手勢的型別、手勢的活動區域、手勢的具體運用。
2、重點：手勢的型別、手勢的活動區域。
3、難點：手勢的型別、手勢的活動區域。
4、教學要求：基本學會運用手勢語，如不同手勢所表達的意思，公共場所握手應注意的問題等。
5、作業要求：課**會在不同場景及特定語言情感氛圍中，手勢的具體運用。
第六部分體勢語言
1、 教學內容：掌握良好體勢，包括坐姿、站姿、步姿。
2、 重點：坐姿、站姿、步姿。
3、 難點：坐姿、站姿、步姿。
4、 教學要求：基本掌握演講時的站立姿態。
5、作業要求：課**會在不同場景及特定語言情感氛圍中，站姿的具體運用。
第七部分服飾語言
1、 教學內容：服飾技巧、色彩搭配、服飾與演講者的思想感情和演講內容協調一致、服飾要和體型膚色相適應。
2、重點：服飾與演講者的思想感情和演講內容協調一致、服飾要和體型膚色相適應。
3、難點：服飾與演講者的思想感情和演講內容協調一致、服飾要和體型膚色相適應。
4、教學要求：基本做到依場合得體著裝，了解服飾技巧、色彩搭配、著裝原則。
5、作業要求：課**會在不同場景及演講氛圍中，具體的服飾穿戴。
第八部分具體演講體式
1、教學內容：演講比賽、專題演講、即興演講、論辯演講。
2、重點：專題演講、即興演講、論辯演講。
3、難點：專題演講、即興演講、論辯演講。
4、教學要求：了解演講比賽的組織形式，通過專題演講、即興演講、論辯演講，使學生在實際應用中掌握演講技巧。
5、作業要求：組織或設計相關演講比賽，在具體演講過程中掌握不同演講體式的規則和技巧。
第九部分演講稿的寫作
1、教學內容：演講稿的標題和主題、演講稿的選材與結構、演講稿的語言和修辭。
2、 重點：演講稿的選材與結構、演講稿的語言和修辭。
3、 難點：演講稿的語言和修辭。
4、教學要求：把演講稿的寫作作為臨場演講前的初級階段準備，在語言方面做到「上口」和「入耳」。
5、作業要求：採用全命題或半命題的形式，要求學生寫作演講稿，在具體寫作和後期設計的過程中體會內部語言向外部語言轉化的過程。
三、實踐性教學環節：
本課程無實踐性教學環節。
四、課程學時分配：
五、大綱說明及教學方法建議：
1、本課程無先修課程和後繼課程。
2、本課程以平時作業和階段測試為測評方式。其中理論成績佔30%，實踐成績佔70%。
3、建議教材及教學參考書：
教材名稱：
《演講學教程》，李樹青，新華出版社（第1版），2023年。
參考資料：
《口才與演講技能訓練》，劉伯奎，中國人民大學出版社（第2版），2023年。
《現代漢語》，黃伯榮，高等教育出版社（第1版），2023年。
《河北省普通話培訓測試教程》，王暉，河北教育出版社（第1版），2023年。
4、本課程採取課堂講授與課堂演練相結合的教學方式。課堂上以學生實踐為主，教師理論講授為輔，讓學生從敢說、敢講到能說、能講，做到思維敏捷，反應迅速，用語規範，富有口才，有足夠自由發揮的空間。
演講與口才教學大綱
山東廣播電視大學開放教育 第一章口語交際 a 教學要求 1 了解口語交際和口才的內涵，人是口才的重要性。2 對自身口語交際水平有較正確的評價。3 了解口語交際的基本型別以及表達技巧。b 教學內容 第一節口語交際與口才 一 口才是口語交際能力的體現 二 口才是現代人成功的要素 三 口才是演講的基礎 第...
《演講與口才》教學大綱
一 說明 1 課程性質 本課程是文秘專業的專業基礎課。2 課程目的與任務 本課程是對演講 口才 交際等基本理論的概述，以理論教學為基礎，重點加強實踐教學，培養學生良好的心理素質，加強學生的寫作訓練，鍛鍊學生的口才，以應對現代社會生活 工作中的交際 求職 應聘與自我推銷。3 教學中應注意的問題 掌握演...
《演講與口才》教學大綱
一 說明 1 課程性質 本課程是中等職業教育學校公共課中的一門重要的課程。口語交際能力是現代公民的必備能力，本課程要培養學生傾聽，表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。將依據教育學 心理學原理和演講學原理講述一些教育工作演講相關的理論知識，揭示其內在規律，提供一些經驗範例，使學生...