克服自我中心

主題：假如我是他（她）——將心比心，換位思考

【活動目標】

1、通過遊戲、角色模擬，使學生學會站在他人的角度體會他人的情感和想法。

2、引導學生逐步接納「將心比心」的人際交往法則。

3、引導學生學會一些向他人表達理解和關懷的方式。

【活動準備】

1、準備

一、兩張紙和彩筆。

2、多**課件（包括引用的遊戲、例子、**《歡樂頌》《朋友》等）

3、小品表演

【活動步驟】

一．課前準備，遊戲熱身：根據相應的**，猜詞語

（將心比心、換位思考） 利用遊戲進行熱身，活躍氣氛，讓學生投入到活動中，並為後續的活動做好鋪墊。

二．欣賞故事，初談感受

1、欣賞故事：

2、學生談感受：

（創設感人的故事氛圍，引導學生討論交流體驗，初步體會「將心比心，設身處地為別人考慮」的意義。）

三．小品表演，模擬討論小品《輸球之後》

（1）討論交流：我們來換位思考一下，假如是（陽陽）他，此刻，你心裡會有什麼感受呢？你希望同學們怎樣對待你呢？

（2）小組討論：你們設想一下自己就是陽陽的同學，可以對他說些什麼？做些什麼？

（3）學生上台模擬表演安慰別人

四．人人參與，互動體驗

1、學生分組活動，傾訴心事，傳遞關懷和理解。

（****《朋友》） ****，渲染氣氛，調動學生人人參與到真實的情景活動中，嘗試用具體的行為表達對他人的理解和關懷，在互動中體驗他人的情感和想法。

2、情感分享，觸動心弦

學生自由發言，教師相繼引導學生談到以下內容：

（1）被安慰的同學：

①剛才同學們的哪種做法打動了你？②你現在的心情怎樣？（你感觸最深的什麼？）

（2）安慰別人的同學：

①你剛才是怎樣表達自己對同學的安慰的？②你為什麼要這樣做呢？（將心比心）

③當你看到因為你的舉動而讓同學開心一點的時候，心裡是怎樣的感受？

五．拓展互動，昇華主題

1、過渡： 在我們和同學、還有其他人相處時，也許你在無意中傷害了別人，也許你覺得某某特別需要你的支援和幫助的，你不妨勇敢地離開位子，到那些同學身邊去傳遞你的歉意和關懷呢，如果你覺得有困難，你不妨拿起手中的筆，寫在紙上，向他們表達你的歉意和關懷。

2、學生自由活動，解開心結，（採用各種方式）傳遞理解和關懷。（****《歡樂頌》

3、總結，昇華主題

【注意問題】

學生可能會礙於面子或其它原因不願意傾訴內心的苦惱，教師應該多做及時地準備。

克服自我中心

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如何幫助學生克服自我中心意識

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六 多參加集體活動。集體活動中，孩子只是集體中的普通乙份子，自我中心程度強自然而然地得到了抑制。所以集體活動是減弱自我中心程度強的主要方法之一。也許有的家長會認為，學習時同學們在一起上課，所以學習也是一種集體活動。筆者認為，學習時雖然同學們在一起上課，但是，學習更多的表現為一種個人的行為。集體活動是...