福建教師面試案例：小學生以自我為中心，教師該怎麼辦？
小雪的母親逢人便誇她的好女。兒多麼的聰明，在班上學習總是前幾名，而且，在書畫、歌詠比賽中獲得了市裡的一二等獎，可謂多才多藝。然而美中不足的是，她與同學相處不好， 同學關係緊張。
由於小雪多才多藝，學習又好，再加上家庭比較富有，她時常瞧不起班上其他同學。在學習上，如果有同學向她請教問題，她會隨口說：「這問題太簡單了。
」當看到別人的、穿著一般時，她也會說：「這衣服太不好了，買件貴點兒的穿上吧。」她就是這樣，給人的感覺彷彿她就是「小公主」。
她很傲，有時自己做錯事了，也不承認，還多方辯解，甚至有時為了獲得榮譽還弄虛作假。
[分析]
自我中心是現在小學生中比較常見的一種現象，它阻礙了小學生的正常交往。這種現象產生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。在家庭中他們處在中心的地位，就曾有小學生說過，「在家裡爸爸聽媽媽的，媽媽聽爺爺、奶奶的，而爺爺、奶奶聽我的;家裡我老大!
」在家庭中形成的這種自我中心的個性使他們在人際交往中也是以自我為中心，希望別人服從自己，而且以自己的眼光去評判周圍的事物，不能客觀評價別人和自己。
[方法]
1.幫助小學生認清自己身上的不足及其危害性，樹立改變自我的信心和決心。
2.給予家長必要的指導，尋求家長的合作，使小學生擺脫自我中心形成的環境。
3.在家庭中逐步改變小學生的自我中心，採用行為轉變方法，如厭惡法、代幣法等。
4.結合實際生活，指導小學生人際交往的原則和技巧，提高其交往能力。
5.指導和幫助小學生樹立正確的自我觀念，提高自我認識能力，使對自己的認識比較接近現實，能愉快地接受自己，調整自己，形成健全統一的個性。
6.培養小學生的集體意識，認識集體規則，培養集體榮譽感，學會在集體中與同伴和睦相處。
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