4、標準不高的問題。主要表現在：工作定位低，標準要求低，當天和尚撞天鐘，工作上敷衍了事，只求過得去，不求過得硬。
比如，有的教師對交辦的工作研究不深不透，一知半解，放鬆自我要求，工作應付湊合，滿足只要幹了就行，幹好幹不好不在乎，缺少爭一流的精神狀態，工作標準要求低，習慣於工作按部就班、平平塌塌，有的缺少吃苦奉獻精神，遇到急難險重的任務，攻堅克難的銳氣不夠、韌勁不足、幹勁不強；有的教師不重視業務學習，不深鑽細研，教學積極性、主動性不高；有的教師備課、教學不認真，教學常規落實不夠，教學手段單一，教科研浮於表面，備課、上課隨意性強，課堂效率不高，教學藝術缺乏，盲目布置作業，加重學生負擔。
5、工作主動性差，大局意識不強的問題。主要表現在：有的教職工想問題、辦事情，不是從大局出發，不是本著為教育負責、為學校負責的態度，而是站在個人的利益的角度。
6、缺少自我犧牲精神，服務觀念不強的問題。主要表現在：工作不熱情，服務意識弱。
對待學生不能循循善誘，愛心不足，對學生態度有時冷淡、語氣較重，影響學生的身心健康發展。不善於和家長溝通、接待家長態度不熱情，不能心平氣和地和家長建立教育學生的統一戰線；有時不能把要出現的問題想在前、預防在前、做在前，工作有時處於被動狀態。
7、不深入一線問題。主要表現在有的沉不下心來，說多做少，對工作思考研究少，了解關心學生不夠，對學生思想狀況、家庭情況了解甚少，與家長溝通交流少，幫助學生解決困難少，沒有真正做到學生的良師益友。
8、工作紀律渙散問題。主要表現在：紀律意識淡薄，對自己要求不嚴格，遲到早退，脫崗誤事，竄崗閒聊，網上玩樂等現象時有發生；上班時間精神不振作，精力不集中，有的紀律觀念鬆懈，不按時參加學校會議及其他各種活動。
3、存在問題的原因分析
以上是在思想、作風、工作等方面存在的問題，分析其造成的原因，儘管是多方面的，但說到底還是主觀上不夠努力的結果，說白了，還是自己的世界觀、價值觀、人生觀有問題，根子在思想，從深層次上分析，主要有以下幾點：
學習認識不夠高。認為身為老師主要是管好自己的事，不需要多高的理論水平。從客觀上總是強調工作忙、任務重，沒有處理好工作與學習之間的關係。
進取意識不夠強。工作中存在開拓創新意識不強，認為把自己分管的工作搞好了，就算完成任務了。主觀上還存在工作作風不夠紮實，懶惰思想作怪等現象，在實際生活和工作中還有鬆口氣、歇歇腳的念頭。
只考慮客觀因素，沒有從主觀因素上分析，還不能做到雷厲風行，工作上還缺少一抓到底的耐心，狠抓貫徹落實的決心，缺乏進取精神和發展意識。所有這些造成了自覺性、主動性，超前創新性發揮不好。
作風不夠深入。認為每一項工作都有專門的同志去做，不必每項工作都親歷親為，缺乏深入實踐考察研究，對一些工作在全域性性考慮方面不夠全面。
四、改進措施
要強化學習意識，不斷提高自身綜合素質。
要強化進取意識，抓住主要矛盾，找準工作的突破口。要始終圍繞分局的總體戰略目標和決策，把握當前兩條一級公路建設中存在的主要矛盾和重點，充分發揮主觀能動性和創造性，發揚踏實肯幹、少說空話，求真務實的工作作風，集中精力抓大事，一抓到底，抓出成效。同時，不斷加強和改進思想政治工作，密切聯絡群眾，注意工作方法，提高工作效率，不斷加強自己處理實際問題的能力。
下階段，我將嚴格按照作風整頓工作要求，認真做好好自查自糾和整改提高端段的工作，特別是針對學校作風方面查詢出來的現象，分析原因，制定措施，對症下藥，全力整改，進一步加強師德修養，弘揚優良作風，認真踐行為民服務的宗旨；遵守工作紀律、全面落實好紀律作風整頓月期間的的各項目標任務，在為民服務、為發展服務上強化創新意識，為全縣教育事業發展作出新的貢獻。
紀律作風整頓學習總結
黑龍口鎮中心校 幹部職工紀律作風集中學習教育整頓活動工作總結 按照區教體局關於 幹部職工紀律作風集中學習教育整頓活動的安排意見 精神，黑龍口鎮中心校迅速制訂了具體實施方案下發各校，根據安排，我鎮全面開展了幹部職工紀律作風集中教育整頓活動，認真貫徹落實區局要求，強化紀律教育，改進工作作風。通過三周的集...
紀律作風整頓總結
紀律作風集中教育整頓活動總結 自全市公安機關紀律作風集中教育整頓活動開展以來，在局黨委的正確領導下，堅決 認真貫徹執行紀律作風整頓各項工作的要求，緊密結合工作實際，迅速行動，制定方案，廣泛深入地開展了宣傳動員，並做好了學習教育 查擺問題和整改工作，使全體民警的思想觀念有了明顯轉變，作風建設得到明顯加...
紀律作風整頓自查
在思想紀律作風整頓活動查擺階段，我按照大隊的思想紀律作風整頓活動實施方案的具體安排，積極參與到這次查擺中去。通過近一段時間的理論學習，又和同志們開展談心活動，廣泛徵求各方面的意見和建議，對我教育很大，內心感觸也很深。回顧總結自己近年來在工作 生活中的表現，切實感覺到與自己在黨員要求上還有很大距離，在...