紀律作風整頓個人總結

作風建設是一項長期的任務，我們每個人都應從現在做起、從我做起、從小事做起，對自己的思想作風、學風、工作作風和生活作風進行認真的對照檢查，發現問題，及時改進，以良好的工作作風和開拓進取、與時俱進的精神風貌為教育事業的發展添磚加瓦.

一、認真學習相關檔案，提高對這次思想作風紀律整頓的認識。

作為工作在教育第一線的我，一直以來，都以為教育工作是務實不務虛的，很少對自己思想作風方面有所懷疑和反思。經過這次學習和反思，我認識到要在自己的工作作風上做改進，只有作風過硬，提高工作作風，才能做乙個研究型教師的同時做乙個實幹型的教師。才能充分發揮自己的能力真正為教育事業做出能看得見的貢獻。

二、結合工作實際，認真反思，尋找差距。

通過對自己近年來的工作反思，我深刻認識到，自己對自己的要求偏低，滿足於「達到」、「完成」、「做好」這樣的要求，未能精益求精，切實力行。

參加工作以來，我在日常工作和生活中注意個人行為規範，做到為人師表。近十多年來沒有體罰過學生，沒有過有違師德規範和公民道德規範的行為，達到了乙個合格教師的基本要求。但這決不能成為我個人奮鬥的終點，而僅僅是乙個起點。

教師的愛體現在付出。不了解孩子，不了解他們的智力發展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。教師最大的幸福和人生價值的體現就是培養出比自已更能幹的學生。

有愛心有知識的教師才是「好教師」。學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足於學生的成長。

三、堅持學習反思，做好本職工作

師德，不是簡單的說教，而是要求我們用實際行動詮釋著師德師風的真正內涵。在今後的工作中我將一如既往的做好本職工作。在堅持以往的教學反思的基礎上，「三省其身」，不僅反思自己教學實施上的經驗教訓，也要提防作風懈怠。

把思想作風紀律整頓作為工作作風反思的起點但不是終點。要長期堅持下去。