牛村中心小學
思想紀律作風整頓整改方案
為進一步加強學校作風全面建設，切實解決我校思想紀律中存在的問題，轉變全體教職工的思想作風、紀律作風、生活作風和工作作風，使得師風有明顯改進，愛崗敬業、為人師表、奉獻社會的觀念有進一步增強，在全社會真正樹立學校的良好形象、教師的良好形象、教育的良好形象，特制訂本整改方案。
一、整改內容
根據前階段教職工、家長、社會反饋的問題。主要從以下幾個方面進行整改。
1、對政治理論學習的重要性認識不足，融會貫通的學習觀念不強。
2、部分教師中存在工作作風不認真、不踏實的現象。
3、部分教師業務能力不強，課堂教育教學水平不高，不遵守學校工作紀律。
4、部分教師服務意識不強，愛心不夠，特別是對雙差生缺少足夠的耐心和信心，缺少教育學和心理學方面的知識，過多的嚴厲訓斥。
5、部分教師不能分工協作，工作的主動意識、團隊意識不強。
二、整改措施
1、切實加強自身學習。
進一步健全、完善和落實學習制度，緊密結合當前教學工作實際，組織全體教師學習心理健康和其他相關專業知識。年級組、教研組、備課組切實跟蹤抓好落實，確保效果。不斷提高思想理論水平和工作水平，融會貫通，學以致用，認真研究解決教育新形勢下教育教學工作出現的新情況、新問題。
積極開展崗位專業大練兵活動，邊乾邊學，邊學邊幹，努力提高大家的業務水平。繼續完善和堅持新老教師結對制度，搞好 「傳幫帶」，使老教師把自身豐富的業務知識、工作經驗和工作方法傳授給大家，教學相長，共同提高，促進全校業務水平的不斷提高。
2、進一步加強教師隊伍的團結。
團結就是力量，團結才有戰鬥力。因此，每位教師都要把團結作為自覺的行動，說話辦事都要時時處處從團結的願望出發，加強修養，相互理解，相互尊重，相互支援，從大局著眼，既要講原則，又要講風格，彼此消除工作中的誤解，建立起精誠合作的團隊，共同探索工作新思路，研究工作新方法。學校堅持召開領導幹部民主生活會，在廣泛徵求各方面意見的基礎上，實事求是地認真解決好各種問題，充分發揮好領導幹部的表率作用，不斷增強幹部隊伍的凝聚力和戰鬥力，共同謀求工作新發展，實現工作新跨越。。
3、進一步加強教師隊伍的管理，增強隊伍的整體素質 。
認真實行管理責任制，校長負總責，年級組的負責同志要對相關部門具體抓，一級抓一級，層層抓落實，使管理工作消除死角，嚴之到位，確保效果。嚴格工作考勤制度，各自年級的相關領導每天採取不定時的檢查形式，經常不斷地下到自己的責任區，檢查辦公紀律，推門聽課，並及時在全年級進行通報**，對無故遲到、早退、曠工、玩遊戲、辦公效率低等問題突出的，嚴肅批評教育，切實防止和糾正作風鬆懈、紀律鬆馳的現象，並把遵守勞動紀律的情況納入學期考核，同全年考核等級、獎勵懲罰相掛鉤。通過嚴格有效的制度措施，真正建立起良好規範的工作秩序，促進學校各項工作有序、圓滿地完成。
對考核不夠理想的同志多談心，通過深入的談心活動，切實了解大家在工作、學習和生活中的各種情況和問題，及時化解各種矛盾，充分調動和激發大家的工作積極性，創造和藹、融洽、團結的良好氛圍。
4、充分發揮榜樣的激勵作用。
榜樣的力量是無窮的，學校要充分發揮榜樣的示範、導向、引領作用。請榜樣做經驗介紹，讓他們以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教職員工，激勵全體教師把積極性、創造性充分發揮出來。
作風建設是乙個系統而又複雜的工程，一項長期而艱鉅的任務，是永恆的主題。在今後的學習和工作中，學校要上下步調一致、和諧統一，以黨風引領政風，帶動師風，影響教風，促進學風，形成校風，要繼續鞏固基礎工作，全面開拓創新，加強監督檢查，提高工作效率，苦練內功，外樹形象，建立作風建設長效機制，不斷改進我校的作風。把作風建設成果轉化為追求卓越的工作作風，轉化為志在成功的執著信念，轉化為打造品牌的理想目標。
5、健全和完善各項規章制度和長效機制。
健全考勤制度，嚴肅上班紀律，完善學習制度，營造全員學習、終身學習、自主學習、善於學習的良好環境，全面提高教職工的理論素養和自身素質；建立健全首問責任制、限時辦結制等長效機制，熱情、禮貌接待服務物件等來人辦理各項事宜。同時，組織全體教職工認真學習各項制度，嚴格對照，達到人人明白什麼事情必須做，什麼事情應該做，什麼事情可以做，什麼事情不能做，從而自覺用規章制度約束規範自己的言行，共同塑造幹部隊伍廉潔、勤政、務實、高效、嚴謹的良好形象。
牛村中心小學思想紀律作風整頓剖析材料
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教師思想紀律作風整頓活動
教師思想紀律作風整頓活動學習心得體會 通過 教師思想紀律作風整頓 的學習，我的思想又進行了一次洗禮，更加堅定了奉獻教育事業的信心。二中是乙個團結向上的集體，是乙個鍛鍊人的大熔爐，全體教職員工齊心協力，盡心盡責，使二中的社會聲譽得到了社會各界和上級教育主管部門的認可。能在這樣的環境中學習和工作，我感到...
積善小學思想紀律作風整頓剖析材料
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