我覺得打造高效課堂模式就應是讓學生「樂學」，讓學生充分享受學習的樂趣。基於此，我做了以下幾方面的努力：
一、營造融洽的氛圍，拉近與學生的距離。
在教學中，與學生拉近距離、多交流，尋求與他們的認同點，找突破口，情感方法等全面關注他們，使之親其師，信其道。以此為起點，給適當的任務，促其自學，制定明確具體可行的目標和任務，相信他們，肯定他們，讓學生們真正感覺到學有所獲，引起興趣，並在其中體味到快樂。只有在平等寬鬆的氛圍中，學生才能愉悅地學習，取得好的效果。
二、備好課，是上好課的關鍵。
打造快樂高效的課堂，要做到知識容量、廣度、深度、技能訓練達要求，課堂上注重過程方法，互相交流、思考、釋疑針對性強，收穫全方位，課前準備很重要。平時備課不能僅僅侷限在教參，還應廣泛的收集資料，才能保證課堂的高效率。
三、激發學習興趣，調動學生的積極性。
富有激情的匯入課堂，給學生乙個輕鬆、愉快的訊號，把學生帶入一種輕鬆快樂的氛圍中，引領學生進入課堂。巧設問題激發興趣，讓每個學生都能動起來，做到不走神、認真聽講，積極地動腦思考。
四、注重學生自我展示，發揮主觀能動性，提高能力。
注重分小組進行**交流，各小組推薦代表展示本小組的學習成果，其他小組同學進行全方位的點評，使問題得到深化和糾正，如有必要，教師最後進行總結。展示過程中，學生要注意傾聽並及時作好記錄或進行修改。盡量做到每個學生都動起來，且能夠表達出來，培養學生]勤思考、敢發言、勤發言，既培養了學生的思維能力， 又鍛鍊了學生的語言表達能力。
讓每個學生都參與其中，培養其成就感，增強自信心，使課堂效果更高效。
初中語文自主課堂教學反思
2 導學案需要精心設計 語文課程標準 強調語文課程應該 關注學生的個體差異和不同需求 在班級授課制條件下，全班幾十個學生圍繞著乙個相同的目標 轉 顯然是無視學生的個性差異，無視學生語文學習潛能的開發。教育倫理學研究表明 當課堂目標成為學生和教師的共同意願時，學生才會產生學習的責任感和愉悅感，學習才會...
《初中語文高效課堂教學模式研究》開題報告
開題報告 三都水族自治縣第三中學課題組潘玉華 初中語文高效課堂教學模式研究 經貴州省黔南州教育科學研究課題領導小組批准，被列為黔南州2015年基礎教育科研課題，課題批准號 2015b093。根據黔南教科發 2015 32號檔案關於公布2015年黔南州教育科研課題立項的通知和三教研發 2015 43號...
初中數學高效課堂教學反思
巧妙設定數學模型，培養學生自主 能力 糜杆橋中學吳 數學課一般以 問題教學法 作為課堂內 性學習的主要方式，其模式為 課前嘗試學習 創設問題情景 構建數學模型 問題 交流反思 展示成果 課堂上學生根據教師創設的數學情景，結合已有的知識和新知識進行數學模型的構建 小組就構建的數學模型進行多渠道的 活動...