高效課堂教學初中教學的反思

2021-12-31 12:09:53 字數 542 閱讀 1952

高效課堂初中教學嘗試課後的反思

從開學到現在,我校大力推行高效課堂改革,並實行了走出去引進來的教學活動,學校派出初中數學、英語、語文,小學數學、語文教師專人於3月16-18日到蘭州分別聽取了「山東杜郎口中學教學模式」整體觀摩會和小學「名師經典課堂展示研討會」。在學校實行了展示、研討,各教研組分別組織教師聽了每位教師的課。

我就最近一段時間的通過聽

七、八年級各位科任教師的課情況反饋如下,我們的高效課堂還存在著許多缺點和不足需要我們進一步改進和學習。我們的教師有的仍然採取以前的教學方法,導致教學目標完成的不夠好:有的教師在引導的時候就出現了問題,沒有激發起學生的學習興趣;有的教師給學生布置預習時間太少,現在的課程非常多,有些內容必須在課堂完成,大量的內容沒有在當堂達標,而且讓學生下來之後完成,結果學生的學習效果未顯現出來;有的教師把學生自學的內容自己大包大攬在課堂上講解,結果學生不會分析應用,沒有達到預期的效果;還有的教師對學生的情況了解還不夠,導致對學生的教學過程中不能體現分層教學;教師對細節的注重程度不夠,因此學生也無法對此內問題做出正確的判斷;針對這些缺點和不足我們將採取的辦法是學習高效課堂應該做的是什麼?

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巧妙設定數學模型,培養學生自主 能力 糜杆橋中學吳 數學課一般以 問題教學法 作為課堂內 性學習的主要方式,其模式為 課前嘗試學習 創設問題情景 構建數學模型 問題 交流反思 展示成果 課堂上學生根據教師創設的數學情景,結合已有的知識和新知識進行數學模型的構建 小組就構建的數學模型進行多渠道的 活動...

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