豐寧一中2023年高考生物總複習第 19、20課時
【複習內容和目標】光合作用
【教材分析】這部分內容是全書的重點與難點所在，主要內容包括葉綠體中的色素、光合作用（光反應與暗反應）的過程。
〖複習重點〗光合作用過程和各元素的來龍去脈
【教材處理】由於學生對這部分內容掌握較為表面化，解題應用情況較差，所以宜在強調光合作用過程、講清各元素的來龍去脈後，加強對學生解題能力的訓練。
葉綠體中的色素→光合作用→光反應→暗反應→聯絡→各元素來龍去脈→解題應用例題分析→學生訓練鞏固
【複習過程】綠色植物的有機物代謝是指綠色植物體內有機物（通常指葡萄糖）的合成、運輸和利用。
一、 有機物的合成
1 概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能把co2和水合成儲存能量的有機物，並且釋放出氧氣的過程
2 發現過程
①認為植物體內全部營養物質，都是從土壤中獲得（18世紀中期）
②蠟燭和小鼠分別與綠色植物在一起的實驗證明植物可以更新空氣（普利斯特利，2023年，英國）
③暗處處理幾小時的綠色葉片一半**一半遮光，然後用碘液處理，**葉片變藍，說明產生了澱粉（薩克斯，2023年，德國）
④證明葉綠體光照時放出o2，葉綠體是植物進行光合作用的場所的實驗（恩格爾曼，2023年，美國）
⑤同位素標記h2o和co2的實驗證明，光合作用釋放的氧全部來自於水（魯賓、卡門，20世紀30年代，美國）
3 葉綠體中的色素分布：葉綠體囊狀結構薄膜上
綠色植物體內的葡萄糖的合成是通過光合作用來實現的。葉綠體是植物細胞進行光合作用的細胞器。
高等植物葉綠體中的色素可分為：
葉綠素a(呈藍綠色)
葉綠素主要吸收紅光和藍紫光
葉綠體葉綠素b(呈黃綠色)
中的色素胡蘿蔔素(呈橙黃色)
類胡蘿蔔素主要吸收藍紫光
葉黃素(呈黃色)
4 光合作用的過程
光能在葉綠體中的轉換（選修）
光能轉變成電能
相關色素可分為兩類：一類具有吸收和傳遞光能的作用，包括絕大多數葉綠素a及全部葉綠素b、胡蘿蔔素和葉黃素；另一類是少數處於特殊狀態的葉綠素a，它不僅能吸收光能，還能將光能轉變成電能：在光的照射下，具有吸收和傳遞光能作用的色素，將吸收的光能傳遞給少數處於特殊狀態的葉綠素a，使其被激發而失去電子，再經一系列傳遞，最後傳遞給一種帶正電荷的有機物nadp+（中文簡稱是輔酶ⅱ），此時，失去電子的葉綠素a會轉變成一種強氧化劑，能夠從h2o中奪取電子，使其氧化生成氧分子和氫離子（h+）
電能轉變成活躍化學能
過程：隨光能轉變成電能，nadp+得到2個電子和1個h+，形成了nadph（中文簡稱為還原型輔酶ⅱ），反應式：，如此，一部分電能則轉化為化學能儲存在nadph中。
葉綠體利用光能轉變成的另一部分電能，將adp和pi轉化成atp，使該部分電能轉化為活躍化學能儲存於atp中。
意義：本過程中形成的nadph和atp，由於富含活躍化學能很容易被分解並釋放出能量，供暗反應中合成有機物利用，nadph還是很強的還原劑，可將co2最終還原成醣類等有機物，自身則氧化成nadp+在暗反應階段中，co2被固定後，形成一些三碳化合物（c3），在有關酶的作用下接受atp和nadph 釋放出的能量，並被nadph還原，再經一系列複雜變化，最終形成醣類等富含穩定化學能的有機物
光合作用過程
總反應式：
光反應：部位：葉綠體囊狀結構薄膜上；條件：光、色素、酶
水的光解：（為暗反應供氫）
atp的形成：（為暗反應提供能量）
暗反應部位：葉綠體基質；條件：多種酶、co2、［h］、atp
co2的固定：； co2的還原：
多種酶參與催化
實質：物質轉變：無機物有機物
能量轉換：及nadph中活躍化學能醣類等有機物中穩定化學能
5 c3植物和c4植物
葉片結構特點：
c3植物：維管束鞘細胞由一圈不含葉綠體的薄壁細胞構成；維管束鞘以外的葉肉細胞排列疏鬆，但都含有葉綠體
c4植物：維管束鞘細胞含有沒有基粒的葉綠體，且此細胞較大；部分葉肉細胞與維管束鞘細胞形成花環型
c4植物光合作用的特點：c4植物能用低濃度的co2進行光合作用，而c3植物不能
6 提高農作物的光能利用率
1延長光合作用時間2增加光合作用面積3提高農作物的光合作用效率
光照強弱的控制：co2的**必需礦質元素的**
高考考點解讀
1光合作用的**歷程
特別提醒：
在光合作用的發現中，科學家們利用了對照實驗，使結果和結論更科學、準確。
（1）薩克斯：自身對照，自變數為光照(一半**與另一半遮光)，因變數為顏色變化。
（2）恩格爾曼：自身對照，自變數為光照(照光處與不照光處；黑暗與完全**)，因變數為好氧菌的分布。
（3）魯賓和卡門：相互對照，自變數為標記物質(h218o與 c18o2），因變數為o2的放射性。
（4）普利斯特利：缺少空白對照，實驗結果說服力不強。
2葉綠素及吸收光譜
1.影響葉綠素形成的外因
（1）光是影響葉綠素形成的主要條件：一般植物在黑暗中生長都不能合成葉綠素，葉片發黃。例如根不見光，質體為無色素的白色體，故根為無色。
然而，藻類、蕨類和松柏科植物在黑暗中可合成葉綠素，但比在光照下合成少。
（2）溫度：葉綠素的生物合成過程，絕大部分都有酶的參與。一般來說，葉綠素形成的最低溫度是-4℃，秋天葉片變黃和早春寒潮過後水稻秧苗變白等現象，都與低溫抑制葉綠素形成有關。
（3）礦質元素：植物缺n、mg、fe、mn、cu或zn等元素時，就不能形成葉綠素，呈缺綠病。n、mg都是組成葉綠素的元素，不可缺少。
fe、mn、cu、zn等可能是葉綠素形成過程中某些酶的活化劑，在葉綠素形成過程中起間接作用。
2.螢光現象
葉綠素溶液在透射光下呈綠色，但在反射光下呈紅色（葉綠素a為血紅色，葉綠素b為棕紅色），此為螢光現象。因為葉綠素分子吸收的光能有一部分消耗於分子內部振動上，輻射出的能量就小，根據波長與光子能量成反比的規律，反射光的波長比入射光的波長要長一些。
3.葉綠素a與葉綠素b的比較
(1)含量：葉綠素a大約是葉綠素b的3倍。
(2)顏色：葉綠素a為藍綠色，葉綠素b為黃綠色。
(3)功能：葉綠素a可以吸收和傳遞光能，少數處於特殊狀態的葉綠素a還可將光能轉換成電能；葉綠素b只能吸收和傳遞光能。
(4)吸收光譜：葉綠素a的吸收光譜在長波光區(640～660nm的紅橙光)強於葉綠素b，但在短波光區(430～450 nm的藍紫光)弱於葉綠素b。如圖：
知識拓展：
1.連續光譜：可見光三稜鏡赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。
吸收光譜：可見光色素溶液三稜鏡紅光、藍光、紫光區出現強暗帶，綠光區幾乎無變化(說明綠光吸收非常少)。
應用：（1）不同顏色的光線會對植物的生長發育產生不同的影響。（2）不同的植物對不同波長的光有不同的反應。所以根據植物不同的品種，選擇不同的色膜，就能改善作物的光合品質。
2.關於影響葉綠素合成的條件及吸收光譜問題，均可作為**素材考查**和實驗能力。
3光能轉換
1.色素在光能轉換中的作用
(1)吸收、傳遞光能：絕大多數的葉綠素a，全部葉綠素b、葉黃素和胡蘿蔔素。
(2)吸收、轉換光能：少數處於特殊狀態的葉綠素a。
2.光能在葉綠體中的轉換過程
3 光能轉換中的重要物質
（1）最初電子供體是少數處於特殊狀態的葉綠素a；最終電子和氫供體——h2o；最終電子和氫受體——nadp+。
（2）nadph既是能量（活躍化學能）的載體，也是還原劑。
（3）nadph、atp和nadp+、adp+pi將光、暗反應連線在一起。
（4）有關物質的轉移：nadph、atp由基粒類囊體膜基質；nadp+、adp+pi由基質基粒類囊體膜。
（5）光反應不僅需要有關酶，還需要色素，暗反應只需要酶。
下圖所示為葉綠體中色素蛋白質成分在膜上的分布。
由圖可知，該膜結構上可完成光能的吸收和轉化過程，即該膜結構為葉綠體基粒囊狀結構（類囊體）的薄膜，在這裡可以完成光反應過程，能完成光能電能化學能的能量轉化，該過程所產生的atp全部用於光合作用的暗反應。
4光合作用的過程分析
1 光合作用過程**
2 反應方程式及元素去向
3 光照與co2濃度變化對植物細胞的c3、c5、［h］、atp、（ch2o）合成量的影響
當外界因素中光照強度弱、co2濃度驟然變化時，短時間內將直接影響光合作用過程中c3、c5、［h］、atp及c6h12o6生成量,進而影響葉肉細胞中這些物質的含量,它們的關係歸納如下:
特別提醒：
（1）判斷某物質的含量變化時，一定要從外界條件改變時短時間內對該物質**和去路的影響來考慮，且是相對含量的變化。
（2）暗反應有光無光都能進行。若光反應停止，暗反應可持續進行一段時間，但時間不長，故晚上一般認為只進行呼吸作用，暗反應不進行。
（3）相同時間內，若光照和黑暗間隔處理就比一直光照的有機物積累多，因為［h］、atp基本不積累，利用充分；但一直光照會造成［h］、atp的積累，利用不充分。
進行正常光合作用的葉片，如果在葉綠體的nadph與nadp+含量相等的情況下，突然停止供給co2，請在圖中繪出葉綠體中nadph含量的變化曲線。
在光合作用暗反應階段中，發生co2的固定和c3還原，其中c3還原過程需要消耗光反應提供的nadph和atp，當co2**不足時，固定產生的c3減少，c3還原利用的nadph和atp減少，nadph積累；由於光合作用過程中發生著nadp+與nadph的相互轉化，並且兩者總量穩定(曲線表明最初兩者含量均為1)，因此，隨著葉綠體中nadp+的逐漸消耗，nadph的生成減慢，最終nadph的總量接近葉綠體中最初nadp+與nadph的總和。
第5課時光合作用和呼吸作用
1 2013 贛州 下列不符合綠色植物光合作用特點的是a a 釋放能量供生命活動的需要 b 釋放氧氣 c 把光能轉變為化學能 d 合成澱粉等有機物 2 2013 濱州 王大爺種植的蘿蔔喜獲豐收，使蘿蔔增產的物質主要來自 b a 土壤中的水分和無機鹽 b 土壤中的水分和空氣中的二氧化碳 c 空氣中的水...
光合作用複習課學案
主題四生物圈中的綠色植物複習 光合作用部分 學習目標 1.概述光合作用的原料 產物 條件和場所，說出光合作用的實質和意義，舉例說明光合作用原理在實踐中的運用。2.學會分析綠葉在光下合成澱粉等 實驗過程 說出實驗的基本步驟及每一步驟的用途 知道實驗現象並能分析得出結論，且能在具體例子中靈活運用。課外請...
《光合作用》說課稿
考試大2008 7 6 考試大 中國教育考試第一門戶 模擬考場 課程字型大小 tt 一 說教材 一 地位和作用 1 本章在教材中的地位 本章教材主要是在學生學習了關於生命的物質基礎和生命的基本單位 細胞的基礎上,比較詳細地講述了酶和atp在新陳代謝中的作用，植物 動物和人體內新陳代謝的主要過程和特點...