第五章第四節光與光合作用學案
一．捕獲光能的色素
（一）實驗：綠葉中色素的提取與分離
1.實驗原理：
綠葉中的色素能夠溶解在中，所以可以用提取綠葉中的色素。本實驗選的有機溶劑是綠葉中色素不只一種，利用它們在層析液中的不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散的_____，反之則___。
2.實驗過程：
1）提取色素
取5 g綠葉，剪碎，放入研缽中，加入少許石英砂（ ）、碳酸鈣，再加入10ml ，迅速研磨，然後按要求過濾。
2）製備濾紙條：將濾紙條的一端在距濾紙條底端1.0cm處用鉛筆輕輕畫一根橫線。
3）畫濾液細線：用毛細管吸取少量濾液，沿鉛筆線均勻地畫一條而的濾液細線。待濾液乾後，在反覆多次。
4）分離色素：把划好細線的濾紙條插入
5）觀察實驗結果
3.注意事項：
（1）研磨前加入少許石英砂的目的是
（2）研磨前加入少許碳酸鈣的目的是
（3）加入10ml無水乙醇的目的是
（4）層析液是有機溶劑，常由和混合而成。層析液的作用是
4.實驗結果分析
（1）擴散最快的是顏色擴散最慢的是顏色濾紙上有四條色素帶說明了什麼
（2）濾液細線為什麼不能接觸到層析液
（3）色素分為吸收光譜為和吸收光譜為
5思考：
（1）在「葉綠體色素的提取和分離實驗」中，將葉綠體色素進行分離的方法名稱是
（2）某學生在實驗過程中將劃有濾液細線的濾紙條（已重複幾次劃線）插入層析液，幾分鐘後取出觀察，發現在濾紙條上無色素分帶現象，而其他用同一濾液作實驗的同學的濾紙條上卻色素分帶明顯。其實驗失敗的原因最可能是
（3）如果沒有丙酮和菠菜葉片，要保證分離後的色素帶清晰，可以用來代替的最佳實驗材料是
a．酒精和麥苗 b．酒精和大白菜 c．蒸餾水和大白菜 d．蒸餾水和麥苗
（4）畫濾液細線的要求是
（5）層析時的關鍵注意事項是加蓋的目的是色素帶最寬的是擴散速度最快的是
（6）分別在a、b、c三個研缽中加2克剪碎的新鮮菠菜綠葉，並按下表所示新增試劑，經研磨、過濾得到三種不同顏色的溶液，即：深綠色、黃綠色(或褐色)、幾乎無色。
注：「+」表示加；「－」表示不加。
(1)a處理得到的溶液顏色是原因是
(2)b處理得到的溶液顏色是原因是
(3)c處理得到的溶液顏色是原因是
（二）、色素的作用
（三）、葉綠體的結構和功能
（1）結構組成：
含有色素）
4（2）功能
二、光合作用的**歷程：
根據課本給出資料，完成下列空白
1、 恩格爾曼：
設計實驗的巧妙之處：
1）選材：水綿：葉綠體呈便於觀察。
好氧菌：可確定釋放多的部位。
2）把臨時裝片放在沒有的環境中，目的
3）用的光束照射，形成光照多和光照少的部位，形成實驗。
4）臨時裝片再次**，進一步證明實驗結果
結論2、 薩克斯：
1）綠葉放置飢餓處理，目的
2）一半**一半為對照組為實驗組
3）酒精脫色處理：目的
4） 處理，現象
結論三、光合作用的過程：
1、總反應式
2、光合作用**：
3、光反應和暗反應的聯絡與區別：
4、同位素示蹤
14c02 光反應暗反應
3h2o 固定還原
h218o 光
5、6、光合作用和呼吸作用的比較
四、影響光合作用強度的因素
光合速率是光合作用強度的指標，它是指單位時間內單位面積的葉片合成有機物的速率。影響因素包括植物自身內部的因素，如處在不同生育期等，以及多種外部因素。
(1)單因子對光合作用速率影響的分析
①光照強度(如圖所示)
曲線分析：a點光照強度為0，此時只進行細胞呼吸，釋放co2量表明此時的呼吸強度。
ab段表明光照強度加強，光合作用逐漸加強，co2的釋放量逐漸減少，有一部分用於光合作用；而到b點時，細胞呼吸釋放的co2全部用於光合作用，即光合作用強度=細胞呼吸強度，稱b點為光補償點(植物白天的光照強度在光補償點以上，植物才能正常生長)。
bc段表明隨著光照強度不斷加強，光合作用強度不斷加強，到c點以上不再加強了，稱c點為光飽和點。
應用：陰生植物的光補償點和光飽和點比較低，如上圖虛線所示。間作套種時農作物的種類搭配，林帶樹種的配置，冬季溫室栽培避免高溫等都與光補償點有關。
②光照面積(如圖所示)
曲線分析：oa段表明隨葉面積的不斷增大，光合作用實際量不斷增大，a點為光合作用葉面積的飽和點。隨葉面積的增大，光合作用不再增加，原因是有很多葉被遮擋，光照強度在光補償點以下。
ob段表明幹物質量隨光合作用增加而增加，而由於a點以後光合作用不再增加，但葉片隨葉面積的不斷增加呼吸量(oc段)不斷增加，所以幹物質積累量不斷降低(be段)。
應用：適當間苗、修剪，合理施肥、澆水，避免徒長。封行過早，使中下層葉子所受的光照往往在光補償點以下，白白消耗有機物，造成不必要的浪費。
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光合作用學案 教師
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