第三章第三節、 光合作用
班級姓名
［教學目標］
1、知識目標
①概述色素提取和分離實驗的原理，並說出葉綠體中色素的種類和作用；
②解釋光合作用的光反應、暗反應過程及相互關係；
③說明環境因素對光合作用強度的影響；
2、能力目標
①嘗試**影響光合作用強度的環境因素，學習科學研究的一般方法。
3、德育目標
①通過對光合作用的學習，培養學生熱愛綠色植物和自然的思想情感。
[教學重點與難點]
1、光合作用的過程，理解光反應與暗反應的過程比較。
2、影響光合作用的因素。
[課時] 3課時
一、光合作用的發現:
二、光合色素與光能捕獲
1、光合作用的細胞器是葉綠體，是因為其中含有與光合作用有關的和其中酶分布於
色素的分布於
色素的作用光能 。
2、葉綠體中色素的分類：
葉綠素a： 色
葉綠素主要吸收光
葉綠素b： 色
③色素種類
胡蘿蔔素： 色
類胡蘿蔔素主要吸收光
葉黃素： 色
[思考與討論]
（1）為什麼夏天綠油油的樹葉到秋天會變黃？
（2）葉綠體中色素的形成需哪些條件？
[實驗]提取和分離葉綠體中的色素
三、光合作用的過程
1、光合作用的概念：
植物通過利用把和
轉化成儲存能量的有機物，並且釋放出的過程。
2、光合作用的總反應式
3、光反應與暗反應的比較
例題：下圖是光合作用過程的**，請對圖仔細分析後回答下列問題：
（1）圖中a代表________，其功能是
（2）圖中b是________，在光合作用過程中來自於
（3）圖中c是________，它被傳遞到葉綠體的________部位，用於________。
(4)圖中d是________，在葉綠體中合成d所需的能量來自
(5)圖中e是________；
(6)圖中f是________，它是由co2和________結合後形成。
(7)圖中h是________，此階段是在葉綠體的________上進行的；ⅰ是________，此階段是在葉綠體的________中進行的。
(8)由f到j稱為由g到f稱為確切地說，
j代表四、影響光合作用的環境因素
1、農業上通過提高光能利用率來提高糧食產量，提高光能利用率的方法有：
2、影響光合作用強度（光合作用效率）的因素有哪些？
[練習]
1、在光合作用實驗裡，如果所用的水中有0.2%的水分子含18о，二氧化碳中有0.68%的二氧化碳分子含18о。那麼，植物進行光合作用釋放的氧氣中，含18о的比例為
a.0.20b.0.44% c.0.64d.0.88
2、下圖所示，某植物上的綠葉經陽光照射24小時後，經脫色並用碘液處理，結果有錫箔覆視部位不呈藍色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍色。本實驗證明
①光合作用需要二氧化碳 ②光合作用需要光 ③光合作用需要葉綠素 ④光合作用放出氧氣 ⑤光合作用製造澱粉
abcd.①③
[補充] 化能合成作用
綠色植物以光能為能源,以二氧化碳和水為原料合成醣類，醣類中貯存著由光能轉換來的能量。因此綠色植物屬於自養生物。相反，人、動物、真菌及大多數細菌，細胞中沒有葉綠素，不能進行光合作用，它們只能利用環境中現成的有機物來維持自身生命活動，它們屬於異養生物。
除了綠色植物，自然界中少數種類的細菌，雖然細胞內沒有葉綠素，不能進行光合作用，但能夠利用體外環境中的某些無機物氧化分解時釋放的能量來製造有機物，這種合成作用叫化能合成作用，這些細菌也屬於自養生物。例如，生活在土壤中的硝化細菌能利用土壤中的氨（nh3）氧化成亞硝酸（hno2），進而將亞硝酸氧化成硝酸（hno3）。硝化細菌能夠利用這兩個化學反應中釋放的能量，將二氧化碳合成醣類，這些醣類可供硝化細菌維持自身的生命活動。
[校本作業]
1、下圖為用分光光度計測定葉片中兩類色素吸收不同波長光波的曲線圖，請判定a和b分別為何種色素 （a ）
a.葉綠素、類胡蘿蔔素 b.類胡蘿蔔素、葉綠素
c.葉黃素、葉綠素a d.葉綠素a、葉綠素b
2、關於「綠葉中色素的提取和分離」實驗的敘述，不正確的是c )
a.可以用無水乙醇提取葉綠體中的色素
b.葉綠體中色素能夠分離的原因是在不同色素在層析液中的溶解度不同
c.研缽中加入二氧化矽、碳酸鈣和綠葉後直接用杵棒進行研磨，不用作任何處理
d.濾液細線要畫得細而直，避免色素帶間的部分重疊
3、.普里斯特利把乙隻小白鼠和一盆植物一同放到乙個玻璃罩內，結果小白鼠和植物都能存活很長時間。但後來有人重複這個實驗，卻有的能成功，有的不能成功。
以下關於這一現象的說法，不正確的是（ a ）
a.該實驗並不科學，沒有可重複性
b.該實驗的成功與否，要看是否將裝置置於陽光下
c.該實驗說明光合作用釋放的氧氣與小白鼠需要的氧達到了平衡
d.該實驗說明光合作用需要的co2與小白鼠撥出的co2達到了平衡
4、下列關於光合作用的敘述中，正確的是a )
a.光反應在葉綠體的類囊體薄膜上進行，暗反應在葉綠體的基質中進行
b.光反應需要光，不需要酶，暗反應不需要光，需要多種酶
c.當對植物突然停止光照以後，暗反應也馬上停止
d.光反應分解水生成o2，暗反應消耗o2生成水
5、如圖是一晴朗夏日某植物光合作用強度隨時間變化的曲線圖，c點與b點相比較，葉肉細胞內的c3、c5、atp和［h］的含量發生的變化依次是c ）
a.公升、公升、公升、公升
b.降、降、降、降
c.降、公升、公升、公升
d.公升、公升、降、降
6、科學家研究co2 濃度、光照強度和溫度對同一種植物光合作用強度的影響，得到實驗結果如右圖。請據圖判斷下列敘述不正確的是 （ d ）
a.光照強度為b時，造成曲線 ⅱ 和 ⅲ 光合作用強度差異的原因是co2 濃度不同
b.光照強度為 c 時，造成曲線ⅰ和ⅱ光合作用強度差異的原因是溫度不同
c.光照強度為a~b時，曲線ⅰ、ⅱ光合作用強度隨光照強度公升高而公升高
d.光照強度為a~c時，曲線ⅰ、ⅲ光合作用強度隨光照強度公升高而公升高]
7、圖甲表示某種植物光合速率受光照強度影響的變化曲線，圖乙表示某種植物在不同光照強度下，光合速率受co2濃度影響的變化曲線。a點與c點相比較，c點時葉肉細胞中c3的含量b點與c點相比較，b點時葉肉細胞中c5的含量a ）
光合作用學案
第五章第四節光與光合作用學案 一 捕獲光能的色素 一 實驗 綠葉中色素的提取與分離 1.實驗原理 綠葉中的色素能夠溶解在中，所以可以用提取綠葉中的色素。本實驗選的有機溶劑是綠葉中色素不只一種，利用它們在層析液中的不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散的 反之則 2.實驗過程 1 提取色素 取5 g綠葉...
光合作用複習學案
影響光合作用因素的有關曲線歸納及光合作用中的常見考點學案 楊帆一 影響光合作用強度的因素 一 影響光合作用強度的內部因素有 1 不同種類的植物光合作用強度不同，如陰生植物小於陽生植物 2 處在不同的生育時期光合作用強度不同，如幼苗期小於開花期 3 不同的部位或不同器官光合作用強度不同，如營養器官大於...
光合作用複習課學案
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