酒泉市西大街小學翟愛勇
我認為班主任工作是一項既艱鉅而又辛苦的工作。說其艱鉅，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。為使乙個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。
一、充分發揮班幹部的職能作用和模範帶頭作用。
本學期我對班委會進行民主選舉，通過投票孩子們選出了他們自己覺得信任的班幹部，我根據孩子們的選舉結果和這些被選人員的特長進行定他們的職位，讓他們在班級中開展豐富多彩的活動，讓他們在學習之餘根據自己的特長有意識的培養他們的其他方面的能力，孩子們在工作中鍛鍊了自己，如王輝同學我在課下觀察到他每次下課都會細心的去關好電燈，根據他這一舉動，在他當選後我任命他為勞動委員，第一次交代任務後我觀察看他怎樣去交代和分配任務，我發現有的孩子只要你交代任務他就能夠辦得讓你滿意，他每天早晨來會把當天準備安排打掃衛生的同學寫在黑板上，我又指導他每次指定當天的哪個同學是當日衛生組長，由衛生組長去分派當天的任務，這樣責任到人，慢慢的他在工作中鍛鍊了他的能力。吳瑞楠同學每次黑板報主題出現後，她就會根據主題去蒐集資料讓板報出得繪聲繪色，南洋同學因為平時態度認真我就讓他去做數學課代表，讓他每次負責收作業，並且做好統計和記錄當天作業的情況，孫藝承同學一年級的時候還是個毛病滿身的同學，但是在老師們的嚴格要求下，我發現這個孩子非常誠實，思維敏捷，這學期我讓他當我們班級的圖書管理員，當然其他班幹及組長也工作非常負責，在這些孩子們的帶動下，班級裡不少孩子有所改變，由以前的學習無目標轉入了自己主動去學習。孩子們在這些班幹的帶動下，大部分孩子積極向上。
二、培養孩子良好的閱讀習慣。
雖然我是數學老師，但是我知道孩子們如果與書交上朋友，那麼他們的精神生活是豐富的。國慶後，我根據班級的實際情況，鼓勵孩子們自己帶圖書來班級開展了讀書角活動。只有看書和書交上朋友，自己的精神生活才不會匱乏，也就不會無事生非 ，會把他們自己多餘的精力轉移到學習和看書上，孩子們課餘聊天的時候不是那些無聊的話題，而是開始比學習、談誰讀的書好，哪本書好看，後我又讓孩子門把自己看的好書通過自己的語言或者從書中摘抄的方式向大家推薦，這樣可以培養他們愛讀書、愛思考、善於總結的習慣，然後用自己語言把自己所讀的好書推薦給大家。
三、尊重後進生，注重後進生的行為轉化工作。
班上的一位藺文濤同學平時喜歡跟人打架，一學期至少會跟
一、二十個同學發生衝突，你說他壞吧，他的本質並不壞，就是喜歡跟其他同學打鬧，而經常玩著玩著就發生了衝突，教育了多少次努力了多少次，效果不是很明顯，他家長有時對孩子的教育，我知道孩子會這樣跟家長的教育方法也有關係，通過他們平時的點滴，我深刻的體會到作為一位班主任，平時更要貼近這些學生；我經常利用課餘時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內心世界，用愛的情感去感化滋潤學生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產生改正錯誤的動力。增強他們的自信心。「尺有所短，寸有所長」，再差的學生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時地撲捉他們的閃光點，進行鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。
並且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。
四、加強對學生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。
經常利用每週的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生進行法制安全教育；交通路隊；放火；另外本學期我帶的社會實踐課中就有關於安全自護的知識，除了在班會課和平時課前對孩子們進行安全教育外，還在社會實踐課中根據課本的設計進行強調平時不能攀高、爬樹，做一些危險遊戲，上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校，使學生意識到危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救**等等。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有乙個固定的模式，但只要我們講究方法，從愛護的角度出發，採取學生樂於接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤於管理，善於總結自己的經驗，並形成自己的特色，定能水到渠成。
班主任工作總結
記得在一本書上看到，老師分四種型別 智慧型愛心型，愛心 勞型，勞良心型，良心應付型。記得乙個優秀班主任在做經驗報告的時說 班主任在，學生能做好，是乙個基本合格的班主任 班主任不在，學生能做好，是乙個優秀的班主任 班主任在，學生仍不能做好，則是乙個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工...
班主任工作總結
今年我擔任了一年的班主任工作，作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。因為也正像我聽過的一句話 沒當過班主任的老師，教育生命是沒有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。我相信當班主任是對自己的一種錘煉，在不斷的錘煉中提公升學生和自我的過程！一...
班主任工作總結
我深感乙個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供乙個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發...