⑤小組匯報彙總。
4.小結：燃燒的蠟燭放出能量，使周圍的空氣變熱，熱空氣沿著「煙囪」上公升，「爐口」附近的冷空氣來補充，於是引起了空氣沿水平方向的流動——形成了風。
實驗中的空氣流動是由於受到箱內冷熱不均勻的環境影響。
5.提問：在自然界這個大範圍中你能聯想到自然界中誰能使地球上的溫度不均勻呢？溫度的高低是由誰造成的？根據實驗並聯絡實際，你能分析出自然界中的風是怎樣形成的嗎？
學生交流自己總結出自然界中風的形成原因，師隨機進行課件展示。
教師小結：太陽發光使空氣受熱，由於各地受陽光照射的情況不一樣，各地空氣溫度就不均勻，空氣由氣溫低的地方向氣溫高的地方流動形成了風。所以，太陽供給的能量使地球上的大氣流動形成了風。
（三）交流評析
①通過這節課的**學習，你知道了那些知識？
②學生交流，教師對學生進行評價。
（四）拓展延伸
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