2、出示幻燈，讓學生思考問題：
思考：駱駝和羊對自己的認識是什麼？
3、學生自由發言。
3、總結出：生活中我們可以通過自己來認識自己。
4、繼續討論：老牛是怎麼評價的？
5、總結出：生活中我們還可以通過別人來了解自己。
三、我知道「我是誰」
你認識你自己嗎？咱們做個遊戲來測測自己怎麼樣？
1、遊戲開始前，我們得來做些準備，首先請你選選「我是誰」？下發「形容詞」表。（從下列形容詞中選出你認為最能評價自己的詞語，注意，一定要根據自己的實際！）
2、接下來我們要做的是，請你結合自己的實際情況，根據提示把下列句子填寫完整：
我是誰？我是小學班的學生。我身高體重 。平時我最喜歡吃最喜歡看一本書或一部電影），最喜歡的運動專案從性格上來說，我是乙個的人，是乙個
的人，是乙個的人，是乙個的人。成功的時候，我會失敗的時候，我會
3、寫完後請投入玻璃鋼。
4、遊戲即將開始：
①這個遊戲還有個口號，我需要同學們的配合，請看大螢幕——我猜，我猜，我猜猜猜，請同學們呼口號！
②同學們呼口號，我抽取其中一張。唸出紙中句子。問：請你猜猜這張紙描寫的是誰?為什麼?(3-5人回答) 活動輪迴繼續。——呼口號抽紙張。
4、遊戲中結合討論：為什麼猜對了，為什麼猜不出是誰？一般不超過3人猜。
①猜對的——看來你比較了解自己。
②猜錯的或猜不出來的，這位同學是誰呢？請你自己站起來，哦，看來自己對自己的了解和別人對你的了解有不一樣。是啊，同學們，要認識自己，我們還需要了解別人眼中的我。
四、你知道「我是誰」
別人眼中的你是怎麼樣的呢？你想知道嗎？（想）我們來進行下乙個遊戲。
1、我的優點你來贊。
請同學們拿出紅卡片，寫一句話——「我的優點你來贊」，你的優點誰來贊呀？（同桌），最了解的你可能就是你的同桌了。請你有禮貌的把卡片給你的同桌吧！
（同學們可以選擇剛才詞語表中最能讚美你同桌的5個詞語寫下來。）
讀讀你同桌給你寫的優點，小聲讀一讀，你有些什麼感受呢？
2、請你幫我提個醒。
請同學們拿出綠卡片，綠卡片上寫什麼呢？「請你幫我提個醒」，請幫你的同說提出幾個你覺得必須改正的缺點，可以參照詞語表也可以自己寫。
讀讀缺點卡，你的感受是什麼？
3、師總結：同學的評價和你的自我評價是否一致呢？自己引以為豪的優點別人都發現了嗎？別人寫的缺點我確實存在嗎？看著同學對你提出的優點和缺點，你將會怎麼做？
①保持自己的優點不驕傲；
②改正自己的不足，繼續努力；
③客觀地對待別人的批評。有則改之，無則加勉。
五、重新認識「我是誰」
師：我們的課馬上就要結束了，老師想送同學們一句話——（***課件）「認識自我，你就是一座金礦，擁有自信、自主、自愛，你就一定能夠在自己的人生中展現出應有的風采。」通過這節課的學習，你對自己是否又有了新的認識呢？
你最欣賞自己什麼，你覺得自己還有哪些方面需要改進呢？讓我們來重新認識自己吧！下發課堂小結卡。
全班同學幫助他讀前面的句子，指名的同學大聲地讀後面部分。俞老師祝同學們天天快樂，下課。
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