三、協助組導師處理所有學生之事務。
四、班導師應密切與組導師連系，必要時可召開組導師會議，會議時請知會學生事務處，必要時可通知學生事務處有關人員出席。
第七條：組導師之職責如下：
一、應了解學生性向、志趣、品德、才能及家庭背景。
二、指導學生課程之選修及安排，協助解決學生學業困難，參加學生課外活動及審查有關獎學金之申請。
三、協助處理學生違規及偶發事項。
四、組導師應協助學生事務處處理有關學生事務之特殊問題，參予學生操行成績之評定，以及填報組導師輔導學生個別談話紀錄表及輔導學生紀錄表於表內（附表
一、二）。
五、組導師與學生個別談話每學期每位學生至少二次。
六、學生對學校有所建議時，得經由組導師會商班導師後，再轉送學生事務處或相關處室彙辦。
七、各組導師如發現學生有特殊重大問題，應與班導師會商後，再與學生事務處或系教官密切取得聯絡，會同處理並通知家長。
八、對賃居校外學生，適時訪視，並將訪視記錄表擲回學務處生活輔導組。
第八條：學生事務處及各系所，除應提供各班導師及組導師其導生之個人資料及成績統計外，並應與各導師聯絡，了解學生情況。
第九條：凡擔任導師者，除每月補助導師費外，並可抵扣授課時數１小時，若同時擔任班導師及組導師者，則可抵扣授課時數１小時。
第十條：本辦法經校務會議通過後報請校長公布實施，修訂時亦同。
教師輔導學生辦法
慈濟大學教師輔導學生辦法
八十八年元月十五日學務會議通過
第一條本辦法依教師法第十七條規定及教育部教師輔導與管教學生辦法訂定之。
第二條本校教師輔導學生，依本辦法之規定。本辦法未規定者，適用其他相關法令及本校校規。
第三條本校教師輔導學生應符合左列之目的：
一． 鼓勵學生優良表現，培養學生自尊尊人、自治自律之處世態度。
二． 導引學生身心發展，激發個人潛能，培養健全人格。
三． 養成學生良好生活習慣，建立符合社會規範之行為。
四． 確保班級教學及學校教育活動之正常進行。
第四條本校教師輔導學生時，應依左列原則處理：
一． 尊重學生人格尊嚴。
二． 重視學生個別差異。
三． 配合學生心智發展需求。
四． 維護學生受教權益。
五． 發揮教育愛心與耐心。
六． 啟發學生反省與自製能力。
第五條凡經學校或教師安排之教育活動，教師應負起輔導學生之責任。
第六條本校教師應參加輔導知能之進修或研習，以增進專業知能。
第七條學生干擾或妨礙教學活動正常進行，違反校規、社會規範或法律，或從事有害身心健康之行為者，教師應施予適當輔導。
第八條本校教師因實施輔導學生所獲得之個人或家庭資料，非依法律規定，不得對外公開或洩漏。
第九條本校教師輔導學生，不得因學生之性別、能力、成績、宗教、種族、黨派、地域、家庭背景、身心障礙、或犯罪紀錄等，而予歧視待遇。
第十條本校教師應秉客觀、平和、懇切之態度，對涉及爭議之學生施予適當勸導，並就爭議事件做公正合理的處置，力謀學生當事人之和諧。
第十一條本校教師對於學生之優良行為與事蹟應適時提報學務處給予適當獎勵。
第十二條本辦法經學務會議通過呈校長核定後實施，修正時亦同。
全員育人導師制度
一 指導思想 面對未成年人思想道德建設中不斷出現的新情況 新問題，根據上級檔案精神，為了加強我校德育工作的針對性 實效性和主動性，把德育工作落到實處，營造優美的育人氛圍，樹立良好的校風，抓出實效，構建 管理育人，教育育人，服務育人，全員育人，全程育人 的德育機制，針對目前學校生源實際狀況和教育學生難...
新員工導師制度
xx通訊技術 1.目的 為促進公司各部門新員工能力的提公升，適應公司跨越式發展的需要。增強公司核心骨幹作為導師的榮譽感，提高導師組織管理能力，為培養公司管理幹部隊伍儲備人才。配合員工個人職業發展，開發 留住人才，促進員工與組織共同發展。2 導師實施物件 部門新進員工。一般對中專以下學歷員工 臨時工或...
全員育人導師制度
小楊戈小學 新安街道小楊戈小學 2011.9 為加強我校育人工作的針對性 實效性和主動性，把全員育人工作落到實處，營造優美的育人氛圍，樹立良好的校風，抓出實效，構建 管理育人，教育育人，服務育人，全員育人，全程育人 的全員育人機制，按照對學生 思想引導 心理疏導 生活指導 學習輔導 的原則，特制定本...