做學生生命中的貴人
北京市廣渠門中學優秀班主任，暨教育部核心成員高金英老師曾經這樣說過，「人生有五大幸事：出生後遇到一對好父母，上學時遇到一位好班主任，工作時遇到一位好師傅，成家時遇到一位好伴侶，晚年時遇到一位好子女」。細細品味這幾句話，我受益匪淺。
是呀，人的一生是受教育的一生，只有在受教育的**時段遇到了一位好老師，遇到了一位好班主任，對他的一生起到了決定性的作用。反思自己，作為一位人類靈魂的工程師，我們肩上的責任重大，我們的思想理念，我們對孩子的教育會影響孩子一生的發展，乃至影響整個國家的發展。再細細品味「工程師」這幾個字，顧名思義，就是建設巨集偉工程的師傅，再細細品味「人類靈魂」這幾個字，真是字字值千金，老師不是搞簡單的泥水磚瓦的工程，而是塑造人類靈魂的師傅。
簡而言之，老師就是學生的引路人，培養的是國家的棟樑，老師就應該做學生生命中的貴人。什麼是貴人？就是學生在遇到困難時，思想拋錨時，老師給予他們正確的指導和有益的幫助，給他們指明導航的人。
一、每個學生都是我心中的天使
「如果把學生看做魔鬼，你就生活在地獄；如果把學生看做天使，你就生活在天堂」。大街上，校園裡，人群中，經常都能聽到有人埋怨聲聲：「當老師真的沒有啥意思，一輩子兩袖清風。
」「物價**，工資沒漲，養老人，養孩子，養房子，累呀。」老師們的埋怨也不是全無道理，反過來想一想，即使你天天埋怨還是得過日子呀。與其天天埋怨，還不如改變一下自己的心態，讓自己的精神生活在美麗的天堂。
「我無力改變世界，但我有望改變自己。」在我的教學生涯也有這樣的故事：由於我們學校地理位置特殊，校園環境優雅，導致每個班級學生人數較多，天天面對像麻雀一樣的孩子，怎能不讓老師心煩呢？
我班上的乙個男孩子，樣兒長的很可愛，看上去也很機靈，一年級報到註冊那天，他給我的印象最深，因為所有的孩子中就是他乙個人用布條吊著左手臂來上學的，當時我以為是他的父母沒有看好孩子，不小心摔傷了手臂，但是整個模樣看起來非常機靈，心想：一定是棵培養的好苗子。和他相處了三年現在我重新認識了他，頭腦靈活，上課喜歡發言。
遺憾的是這三年沒有養成好的學習習慣和生活習慣。學習不自覺，經常不完成作業，更談不上作業質量。上學經常遲到，好吃，貪玩，每天早上在校門口小攤買零食吃，下午放學也要在小攤晃悠買東西，家長沒有辦法，每天給他1.
5元零食錢哄著他按時上學，按時回家。我每天找他談話，甚至還帶他到我家裡來管理（只是想嚇唬他一下，讓他改正）無濟於事。每天都有學生告他這樣那樣，真是讓我煩透了。
他是我心中的魔鬼，我每天為他焦頭爛額，每天總是擔心他又會惹出什麼麻煩來，巴不得他能從我眼前消失，我苦惱，煩悶，彷徨，為什麼讓我攤上這樣的學生？一天，我無意翻開了我的班主任培訓筆記本，用紅筆勾畫的幾句話引入我的眼簾「如果把學生看做魔鬼，你就生活在地獄；如果把學生看做天使，你就生活在天堂」。我似乎找到了救命稻草，找到幫助我的貴人，立即給高金英老師發了一封郵件，幾天後我收到了她的回信——「如果把學生看做魔鬼，你就生活在地獄；如果把學生看做天使，你就生活在天堂」。
我仔細揣摩著這句耐人尋味的話語，把孩子和我相處三年的一幕幕在腦海裡放了一遍電影，豁然開朗，他曾經也是一位美麗的天使——被老師批評後見到老師甜甜地叫一聲「老師好」，下課時笑眯眯地說老師我來擦黑板……雖然他有很多不好，為什麼我就沒有看見他的好呢？他現在只不過是一位「生病」的天使，我要對症下藥，做孩子生命中的貴人，為他的生活重新揚帆起航。首先為他揚起自信的風帆，我在課堂上開始關注他的表現，他經常高高舉起那只稚嫩的小手，在他心中老師仍然是一位最美麗的天使，我改變了以往的態度，經常表揚他，讓他生活在同學們讚許的眼光裡，每次課後給他一次小目標，比如：
明天能不能早點到校，作業能不能再多做對一道，漢字能不能寫的像你一樣好看，讓同學們對你刮目相看呢？總是用商量的口氣和他交流，他也慢慢接受了我的教育，一天一天變好。同學們的告狀聲慢慢減少，我的心情慢慢變好，因為我心中有天使，我生活在天堂，我是學生生命中的貴人。
二、習慣代替不了偶然
全國勞模李素麗說：「認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好。」每一位老師只有用心把事情做好才能成為學生生命中的貴人。
作為小學老師，培養學生的良好習慣是一件大事、要事，比傳授知識更重要。俗話說：「乙個人從小看大。
」小時候的品行可以看出長大後是怎樣的人，老師塑造的是人類的靈魂，思想決定行動。老師從小培養學生的良好行為習慣，學生長大後有優秀的人品，步入社會才能抵制各種**，才能成為祖國的棟樑。在學生的行為習慣方面，我要求比較嚴格，也很講原則。
我有這樣乙個親身經歷的故事：我班學生的家庭情況很特殊，大約有2/3的學生家長都是經商的，經濟條件比較好，少數幾個孩子家裡經濟條件比較差。開始看見別人好看的學習用具只是心裡羨慕，找同學借來用用，感覺很好用，回家就叫自己的家長購買，家長不同意，他心裡很納悶。
慢慢慢慢想自己也擁有這樣的學習用具，就趁老師和同學沒在的情況悄悄拿走了別人的東西，其他同學發現自己的東西不見了，也沒人看見，老師清查一無所獲，就這樣一次得逞，二次得逞，三次得逞。班上開始時學習用具不見，筆袋不見，有的同學帶來交校服的錢也不見，甚至還有家長告訴我他的孩子在家裡偷錢的事情，我利用每天的夕會課講拾金不昧的故事，講小學生應該養成的行為習慣，我滿以為這樣教育會收益甚好，學生會聽我的教育改掉這樣的不良行為。事情的發展和我想的大庭相徑，不但沒有起到教育的作用，反而東西不見的學生越來越多。
我認識到事情的嚴重性，也深深感到自己的教育失敗。經過反思發現20世紀的學生不適合說教的方式，但是面對這樣嚴重的問題我也束手無策。一天，我正在辦公室看一本教育專著（想尋找藥方），乙個響亮清脆的聲音打斷了我的沉思。
「報告老師，我撿到了5角錢。」我急忙抬起頭，只見她滿臉興奮，眼神裡流露出期待老師表揚的神情。頓時，我豁然開朗，眉頭一皺，計上心來。
我趕忙緊緊握住她那雙稚嫩的胖乎乎的小手，「老師謝謝你，你是個最誠實的孩子，你有一顆金子般的心」。「不用謝，老師你說的撿到東西就要交給你嘛，我記住的。呵呵呵，老師再見！
」她像乙隻歡快的小白兔，一眨眼跑出了辦公室。我如釋重擔，真是「山窮水盡疑無路，暗花明又一村」，急切期盼著夕會課的到來。夕會課上，我高高舉起手裡的5角錢，和顏悅色的說：
「同學們，這是什麼？」「5角錢。」孩子們興奮地回答。
「你知道5角錢有什麼用嗎？」孩子們七嘴八舌說開了「買一塊橡皮擦，買乙個好看的作業本，買一支冰糕……」「你們真聰明，都知道錢的用處，想知道這5角錢從哪兒來的嗎？」「想」大家異口同聲。
我把剛才那位同學請到了講台上，她告訴了這5角錢的來龍去脈，大家聽完後教室裡響起了一陣熱烈的掌聲。我送給她一塊漂亮的橡皮擦作為獎勵，大家驚訝地「哇」的一聲，我提高嗓門：「以後像她這樣的同學老師都有不同的獎勵。
」慢慢地，班上不見東西的人逐漸減少，就連我一直的懷疑物件居然有一天跑到辦公室交給我一部手機，讓我震驚，也讓我高興，我在班會課上開展了這個專題活動，進行了表揚和獎勵。從此以後，班上清淨了，再也沒有不見東西的事情發生了。我想這個學生這一輩子再也不會犯這樣的錯誤了，也許就是這樣的小習慣改變了他的人生。
孩子們這些一點一點的小事，絕對不是偶然。反過來看看這些犯小錯誤的孩子，開始他們做出這樣的不良舉動，是他們的思想拋錨了，老師就應該具有一雙慧眼去善於發現，應該具有乙個聰明的大腦去善於思考，做孩子生命中的貴人，為他們指引航線，為他們照明前進的道路。
乙個好班主任，要多一雙觀察的眼睛，覺察出學生細微的進步和變化；多一雙傾聽的耳朵，聽出學生回答中的創造；多一次溫暖的行動，當學生精神不振時，使他們精神振作，當學生過度興奮時，使他們歸於平靜，當學生茫無頭緒時，給予他們啟迪，當學生沒有信心時，喚起他們的力量。俗話說「一口氣吃不成大胖子」，對學生的教育也非一朝一夕之功，乙個好班主任，應當有足夠的耐心，等待每乙個學生的每一次進步，並為學生的每一次進步感到由衷的高興，不管進步是大是小。班主任工作是辛苦的，但也是其樂無窮的，做每乙個學生生命中的貴人，讓每乙個學生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻愛心，實現自我，感受成功，是我們的目標。
努力成為學生生命中的貴人
修師德，曬師能，鑄師魂 主題教育活動徵文 學會發現，改變觀念 木桐中學 馬金花學會發現，改變觀念 做學生生命中的貴人 這句話雖然只有九個字，但是用在我們教師身上，分量可不輕。作為一名教師，一生教過的學生無數，但我們又能在幾個學生的生命中成為貴人呢？怎樣才能成為學生生命中的貴人呢？這些問題，都值得思考...
做學生生命中的
開發區第二小學郭英芳 昨天，與朋友聊天。她給我講了一件事，使我感觸很深。故事是這樣的 友人的表弟在國家 幹部司工作。一次，其表弟奉命調查一位國家準備培養其到 工作的優秀學生。調查很順利，各種材料都證明這是乙個德才兼備的優秀人才，就在準備結束這次調查時，其老師出人意料的一句話改變了孩子的一生，他落選了...
幼兒家庭教育心得體會 做孩子生命中的貴人
膝下的孩子已過六歲，是我們生命中至親至愛的六小齡童。從他呱呱墜地，到呀呀學語，蹣跚學步，到走進幼兒園快樂成長，這一路的風雨攜行，讓我們對 父母 這個字眼有了更透徹的認識。古語說的好 要知父母恩，懷中抱兒孫 是呀，養育好自己的子女，讓他們茁壯健康的成長，是我們的職責與義務，更是愛的傳遞。在西開保育院老...