六年級綜合實踐活動上冊教學計畫
一、教材分析：
綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關心學生情感、態度、價值觀的發展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發展。評價的內容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。
要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行「自我反思評價」，充分挖掘和發展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發展和個性化表現，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。
二、學生分析：
高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻並不了解，因此要逐步培養學生一些**問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。
高年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，資訊資料的蒐集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。
三、教學目標：
通過調查討論，開展活動，了解地質災害對人類的危害，懂得如何預防和應對地質災害，讓學生學會更多的求生和應付災害的技能。
通過實驗、調查、考察，懂得綠色能降低氣溫，能夠自由自在的放鬆自己，享受大自然的美好和神奇，樹立環境保護的意識和觀念。
通過收集和整理資料、討論交流、調查訪問，了解資訊傳遞的歷史和現代資訊發展，懂得資訊傳遞在生活的重要性，感受科技的發展。
通過查閱資料、討論交流、調查發現、表演，了解漢字的發展演變，從而感受漢字的魅力，體驗學習漢字的樂趣，為正確掌握漢字而努力，增強民族自豪感。
通過收集和整理資訊、實驗活動，認識可再生能源，從而關注能源，樹立節能意識和觀念，養成有效節能的行為習慣和生活方式。
通過調查、尋找資料、動手設計，使學生認識鐘錶，找出影響鐘擺快慢的因素，培養學生的想象能力和創新能力。
通過製作聖誕節賀卡、與聖誕的環境布置等活動，使學生感受聖誕節歡樂的氣氛，體驗節日的喜悅，有初步空間審美能力，提高動手操作能力。
四、具體措施：
1、教師認真鑽研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。
2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收穫。
3、利用現代化**，提高學生對課堂教學的興趣。
善於組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
五、教學進度表
第一單元手機探秘
活動一：探索手機秘密
教學目標：
認識手機，增強學習意識。
重點：認識手機。
難點：認識手機，增強學習意識。
教具：相關資料、**。
教學過程：
一、匯入課題。
**:手機面板及內部構造圖。
師：大家了解手機嗎？手機裡都有些什麼呢？
生：（學生自主閱讀課本，自由發言，說說。）
二、活動。
1、分組，定名，明確實驗方案，了解手機通訊原理。
2、分配任務。
3、分析、總結了解到的知識。
4、考慮多方面的因素，小結活動情況。
三、處理資訊，得出結論。
布置作業：填寫書中「疑問聚焦」部分的空白。
板書設計手機探秘
通訊原理
活動二：認識手機用途
教學目標：
了解手機用途，鍛鍊觀察能力和操作能力。
重點：了解手機用途。
難點：了解手機用途，鍛鍊觀察能力和操作能力。
教具：相關資料、**。
教學過程：
一、匯入課題，明確任務。
二、活動。
1、分配學習任務；
2、填寫相關**；
3、總結分析。
三、深入學習。
1、總結手機功能；
2、查資料；
3、談收穫。
布置作業手機便捷知多少——了解更多手機用途。
板書設計：了解用途
活動三：學會使用手機
教學目標：
增強學生的運用意識，學會使用手機，鍛鍊觀察能力和創作能力。
重點：增強學生的運用意識，學會使用手機。
難點：鍛鍊觀察能力和創作能力，把思想化為行動。
教具：相關資料、**。
教學過程：
一、匯入課題。
課件:人們使用手機的**。
師：你用過手機嗎？你是怎麼使用的？
生：我在家裡使用過。
二、活動。
1、分組，定名。
2、動手，明確我們要用手機做什麼，分配任務。
3、分析、總結不會使用的主要原因
4、針對問題提出應對措施。
5、獨立操作，使用手機。
三、布置作業：利用手機，搜尋一條關於課本拓展知識的資料。
板書設計：
學會使用
第二單元網路搜尋
活動一：認識搜尋引擎
教學目標：
了解網路改變世界，知道可以通過網路學習、工作和娛樂，增強學生學習資訊科技的興趣。
重點：了解網路改變世界，知道可以通過網路學習、工作和娛樂。
難點：增強學生學習資訊科技的興趣。
教具：相關資料、**。
教學過程：
一、匯入新課。
隨著資訊科技的不斷發展，全球網際網路使用者快速增加，我國已成為世界第一大網際網路使用者國家。
二、活動。
1、出示常用的網路搜尋圖示。
2、了解網路搜尋的必要條件。
3、分組，認識搜尋引擎的功能。
4、小組匯報學習結果。
5、歸納總結。
布置作業：嘗試使用網路引擎搜尋自己學習上所需要的一條資訊。
板書設計：
搜尋——**、**、**、網頁
活動二：使用搜尋引擎
教學目標：
重點：學會使用搜尋引擎。
難點：根據自身需求，搜尋查詢資訊。
教具：相關資料、**。
教學過程：
1、匯入課題，明確任務。
網路改變世界，我們可以通過網路學習、工作和娛樂。
二、活動
1、分組，搜尋「黃山」一詞。
2、交流搜尋結果。
3、討論搜尋辦法。
4、分類歸納總結搜尋方法。
三、深入學習。
1、思索：怎樣正確提取查詢關鍵詞；
2、分組討論議；
3、小結收穫。
布置作業：搜尋網路詞彙一至三條，並了解其基本含義。
板書設計：
查詢方法
提取詞語
活動三：處理搜尋到的資訊
教學目標：
學會科學篩選搜尋到的資訊。
重點、難點：學會科學篩選搜尋到的資訊。
教具：相關資料、**。
教學過程：
一、匯入課題。
正確處理資訊，是方便、快捷使用資訊的前提。
二、活動
1、分組，搜尋《讓我們盪起雙槳》
2、小組交流搜尋結果，比較不同之處。
3、小組討論：怎樣搜尋自己所需要的資訊？
4、小結搜尋辦法。
三、深入學習
1、了解**儲存的辦法。
2、認識儲存的工具及其效能。
四、總結。
布置作業：搜尋一首自己喜愛的樂曲和流行歌曲。
板書設計：
搜尋辦法
**儲存
第三單元學會購物
活動一：了解商品**
教學目標：
懂得商品**的功用，了解認識商品**的一般方法。
重點：懂得商品**的功用。
難點：了解認識商品**的一般方法
教具：**、相關資料。
教學過程：
一、匯入新課。
日常生活中，每個人都需要購物。購物大有學問，掌握它有利於我們買到稱心如意的商品。
二、活動。
1、**展示幾種不同商品。
（商品名稱、**、商店名稱或品牌名。）
2、分組，合作填寫**。
3、討論：比較不同的**。
4、小組合作：比較同一商品的不同**。
布置作業：了解幾種生活日用品的**。
活動二：鑑別商品質量
教學目標：
查詢資料，了解不同商品的質量要求和注意事項。
重點、難點：了解不同商品的質量要求和注意事項。
教具：相**、相關資料。
教學過程：
1、匯入。
不同商品有不同的**，也有不同的質量要求。
二、活動。
1、討論：嬰兒奶粉的質量要求有哪些？
2、師：怎樣選購奶粉？
3、小組討論交流。
4、小結討論結果
三、深入了解。
1、師：購買商品時，需要注意一些問題，你注意過嗎？（舉例說明）
2、分組，討論：（出示**）
書籍、玩具、服裝等商品在購買時分別需要注意哪些問題？
3、你的做法。
布置作業：了解一種生活日用品的質量要求和注意事項。
板書設計：
質量要求注意事項
活動三：購物維權行動
教學目標：
了解消費者的一般權益和法律常識，增強自我保護意識。
重點：了解消費者的一般權益。
難點：增強自我保護意識。
教具：**、相關資料。
教學過程：
一、複習正確購買商品的方法。
二、活動。
1、師：當我們在購買商品中遇到假冒偽劣商品、不合理的物品**時，應該怎麼做？
2、分組，討論：解決辦法。
3、小組匯報。
4、歸納總結。
5、分享你的購物經驗。
6、申訴辦法：「315維權舉報」
三、總結。
作業布置：課外了解購物維權的有關故事。
板書設計：
購物維權
教學反思：
第四單元理性消費
活動一：我們都是消費者
教學目標：
認識基本的消費形式，增強在市場中的自我角色認知。
重點：認識基本的消費形式。
難點：增強在市場中的自我角色認知。
教具：**、相關資料。
教學過程：
1、匯入新課：
同學們，每個人都是消費者，你知道自己是怎樣的乙個消費者嗎？
二、講授新課。
1、「想一想」：
你都去過哪些商場，購買過哪些商品呢？
2、小組交流。
3、歸納：消費的種類——
生存型、發展型、享受型
六年級上冊綜合實踐教學總結
凱里市旁海小學2015 2016學年度第二學期六年級 2 班綜合實踐教學工作總結 這個學期我擔任六年級的綜合實踐這一門課程，因為面臨畢業考，學時有所縮減，因此在開學初，我針對綜合課本上的若干課題，結合我們所擁有的條件進行 讓學生走進了社會大課堂，了解學校 社群 社會的現狀與發展總之，綜合實踐課的產生...
六年級上冊綜合實踐教學總
這個學期我擔任六年級的綜合實踐這一門課程，在開學初，我就針對綜合課本上的若干課題，結合我們所擁有的條件進行 一學期來，我按照教學大綱的精神，認真的開展好綜合實踐活動課程的教學工作。教學中，我努力的做到讓學生多動手 多實踐 多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學中，總的來說還是取得了不錯的教學效果，現...
六年級上冊綜合實踐教案
六年級 身邊的食品安全 新民中心小學王曉燕 教學目的 1 在對街頭的食品的調查過程中，提高環保意識 在對食品安全的調查和宣傳中，提高自我保護意識，增強社會責任感。2 在收集資料 實地調查過程中，提高學生根據需要收集 處理有效的資訊能力 在小組實踐過程中提高與人交往及小組使用的能力 通過整理調查結果，...