六年級上冊綜合實踐教學計畫

一、教材分析

綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關心學生情感、態度、價值觀的發展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發展。評價的內容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。

要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行「自我反思評價」，充分挖掘和發展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發展和個性化表現，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣

二、學生分析：

高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻並不了解，因此要逐步培養學生一些**問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。

高年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，資訊資料的蒐集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

三、教學目標

通過調查討論，開展活動，了解地質災害對人類的危害，懂得如何預防和應對地質災害，讓學生學會更多的求生和應付災害的技能。

通過實驗、調查、考察，懂得綠色能降低氣溫，能夠自由自在的放鬆自己，享受大自然的美好和神奇，樹立環境保護的意識和觀念。

通過收集和整理資料、討論交流、調查訪問，了解資訊傳遞的歷史和現代資訊發展，懂得資訊傳遞在生活的重要性，感受科技的發展。

通過查閱資料、討論交流、調查發現、表演，了解漢字的發展演變，從而感受漢字的魅力，體驗學習漢字的樂趣，為正確掌握漢字而努力，增強民族自豪感。

通過收集和整理資訊、實驗活動，認識可再生能源，從而關注能源，樹立節能意識和觀念，養成有效節能的行為習慣和生活方式。

通過調查、尋找資料、動手設計，使學生認識鐘錶，找出影響鐘擺快慢的因素，培養學生的想象能力和創新能力。

通過製作聖誕節賀卡、與聖誕的環境布置等活動，使學生感受聖誕節歡樂的氣氛，體驗節日的喜悅，有初步空間審美能力，提高動手操作能力。

四、具體措施

1、教師認真鑽研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收穫。

3、利用現代化**，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善於組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

五、教學進度表

2013—2014第一學期六年級地方課程

與綜合實踐教學工作

計畫銀潭小學：楊秀雄

2023年9月1日