2013——2014學年度第一學期
任課教師：李献軍
一、指導思想
綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程，學生在教師的指導下走出課堂，在乙個真實、開放的情境中，通過參觀、調查、訪問、觀察、測量、製作等方式開展學習活動，培養學生的德、智、體、美等個性的全面發展，使學生在活動過程中有所理解、有所體驗、有所感悟。
二、活動內容簡析
《綜合實踐活動》是根據綜合實踐活動課程理念、以「研究性學習」、「社群服務與社會實踐」、「勞動技術教育」或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內容編排體例上，以學生與自我、學生與自然、學生與社會的內在邏輯聯絡為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、資訊與資訊、經濟與生活、環保與資源、學校與家庭、健康與安全、創新與發展、社會參與、勞動技術等為主題系列的課題的帶領下，將社群服務與社會實踐、勞動技術教育內容進行有機整合，內容涵蓋了學生的學校生活、家庭生活和社會生活。
三、課程目標
1.情感目標
通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。
獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善的人格，初步養成合作、分享、積極進取等的良好個性品質，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。
引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，增強學生的探索與創新意識，培養學生的社會責任感，學習科學研究運用知識的能力和創新精神
激發好奇心和求知慾，初步養成從事**活動的正確態度。
2.知識目標
通過引導學生主動**,親身體驗實踐，開闊視野，了解資訊科技、勞動技術、社群服務和**法的一些常識。
3.能力目標
使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。初步掌握參與社會實踐與調查的方法，資訊資料的搜尋，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。
親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。
四、綜合實踐活動內容的實施
1.課程的實施方式
（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動，），體現統一性與多樣性相綜合
（2）活動地點（班內、校內、家裡、社群）
（3）活動時間（集中課時，與分散課時相結合）
2.開發綜合實踐活動的資源
充分利用校內外資源，辦出地方特色。將綜合實踐活動與開發校本資源、社群資源結合起來，利用校內外豐富的資源，按計畫有系列地開展綜合實踐活動，提高學生綜合素質。
（1）充分利用學校資源。利用好學校圖書室和網路室，充分發揮現有圖書的功能，正確引導學生到圖書室、上網查詢資料；利用好學校內豐富的動、植物資源，引導學生開展研究探索活動，豐富知識，提高活動能力；引導學生對學校的進一步調查和了解，了解學校的面貌、校訓、校風、教風、學風等，使學生積極地參與到校園文化建設活動中去。
（2）充分利用社群資源。有豐富的社群資源，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領學生去校外開展綜合實踐活動。
碧海藍天，點點白帆，金色的沙灘,奇異的海底世界，神氣的海洋生物圈。
五、活動進度表
六年級綜合實踐活動教學計畫
廖艷麗一 指導思想 綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程，學生在教師的指導下走出課堂，在乙個真實 開放的情境中，通過參觀 調查 訪問 觀察 測量 製作等方式開展學習活動，培養學生的德 智 體 美等個性的全面發展，使學生在活動過程中有所理解 有所體驗 有所感悟。二 活動內容簡析 綜合實踐活動 是根...
六年級綜合實踐活動教學計畫
一 指導思想 以新課程標準 更新教學觀念為重點，實現傳統教育向素質教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會 生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐 社會實踐 科學實踐活動，增強學生的探索與創新意識，培養學生的社會責任感，學習科學研究方法，培養學生綜合運用知識的能力和創...
六年級綜合實踐教學計畫
新泉學校彭增琴 一 指導思想 綜合實踐活動是指以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性 綜合性 實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養學生的創新精神 實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。開設綜合實踐活動旨在讓學生聯絡生活實際和社會...