作者：鄧曉豔,裴儷華
**：《教育教學論壇·上旬》2023年第08期摘要：高中生在學校所面臨的人際關係主要有兩個方面，分別是與同學和教師間的關係。這兩個方面處理得好壞直接影響到高中學生的學習效果。
關鍵詞：人際關係；同學；教師
高中學生無論在心理還是智力水平上都已經接近成年人的標準，但是由於在學校的環境下，缺乏社會實踐知識，因此，又存在著很多不成熟的方面，尤其表現在人際關係上。高中生在學校所面臨的人際關係主要有兩個方面，分別是與同學間的關係和與教師間的關係。這兩個方面處理得好壞直接影響到高中學生的學習效果。
因此，對於高中學生來講，搞好這兩方面人際關係意義重大。那麼，我以身邊的經歷簡單做一些分析。
一方面，與同學間的關係。
學生要談人際關係，最基礎、最直接的，要屬同學間的關係，因為，差不多一天的絕大部分時間，都是同學們在一起，吃飯、學習、娛樂等等，如果這一關係處理不好，也就意味著把自己陷入乙個孤獨的境地。同學間的關係出問題主要表現在，處理不好朋友間的關係，與宿舍的人無法和睦相處，和好友經常鬧矛盾等等。這些問題產生的原因主要是，現在的學生大多都是獨生子女，從小優越感強，總是以「自我」為中心，問題發生了，總是先找對方的問題，認為對方對不起自己。
我有乙個學生，她與隔壁班的乙個學生是好朋友，不在一班，但是住在乙個宿舍，所以，兩個人總是在一起吃飯、一起起床上早課，互相解答一些問題。但是，一次，因為兩個人開玩笑開過了頭，鬧得不歡而散，自此以後，兩個人就誰也不搭理誰了。我的學生找到我，傾訴這件事，告訴我，現在，她覺得特別彆扭，也不想學習，只想躲得遠遠地，換到別的宿舍去。
我知道，對於這件事，兩個人都有很強的優越感，誰也不肯服軟，所以，鬧得很尷尬。其實，只要有乙個人肯表現出溫和的態度，這件事就解決了。於是，我對我的學生說：
「你先別急於換宿舍，回去多去觀察你朋友的這兩天的言行舉止，尤其是她的眼睛，看看她是不是總是不敢直視你，如果是這樣，說明她早已想和你和好了，你是不是應該先大度地有所表示呢？」然後，我就讓她回去了。第二天，她特別高興地來找我，告訴我：
「我們和好了，而且，她還向我道歉呢，我也向她道歉了，謝謝老師。」事情解決了，她又能專心地學習了。
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