北京市西城區重點中學2015-2016學年度第一學期期中測試
高二語文試卷 2015．11
本試卷共100分，分第ⅰ卷、第ⅱ卷和答題卷；考試時間為150分鐘。
第ⅰ卷（28分）
一、（12分，每小題2分）
1．下列各組詞語中加點字的讀音全都相同的一項是（ ）
a．菲薄緋紅頹廢纏綿悱惻
b．顫慄蘸水暫且轉輾飄零
c．怪癖孤僻否泰清道闢路
d．幾縷屢次履行衣衫襤褸
2．下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（ ）
a．攢射蹊蹺罪孽吹毛求刺
b．敷衍婦儒坍弛德高望重
c．浸漬落寞自詡體無完膚
d．編纂國萃熠熠混混沌沌
3．依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一項是（ ）
清高這一概念所的某些內涵，其價值不僅未見疲軟，反有堅挺之勢，這似乎又一次證明了中國傳統文化中一系列正反互補思想的 。
a．包含取向奧秘 b．包括趨向奧妙
c．包含趨向奧妙 d．包括取向奧秘
4．下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（ ）
a．眼淚不為一己的悲痛而是為芸芸眾生而流，佛的慈悲真不能不令**下感激的淚。
b．他開了一家書店。起初，門庭冷落，經過幾年的艱難開拓，生意終於一天比一天好了起來，真可謂欣欣向榮。
c．悲觀的人所想的和所談的只是壞的一面，他們永遠感到怏怏不樂，他們的言論在社交場所大煞風景。
d．他於是面帶微笑，泰然自若，進行了令人生畏的研究，但仍然游刃有餘。
5．下列句子中，有語病的一項是（ ）
a． 有情趣的人類，對於秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠，嚴厲，蕭索的感觸來的。
b．他從外國冒險家手裡接過極少的錢財，讓他們把難以計數的敦煌文物一箱箱運走。
c．現在，在社會主義市場經濟機制逐步建立的過程中，種種價值觀念都在發生著深刻的變化。
d．在一篇說理性的散文中，作者往往要表達乙個觀點，乙個道理或是某種現象。
6.下列有關文學常識的表述，錯誤的一項是（ ）
a．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，分為「風」「雅」「頌」三大部分，賦、比、興是其主要表現手法。
b．《孔雀東南飛》是儲存下來的我國古代最早的長篇敘事詩，與南朝的《迢迢牽牛星》並稱「樂府雙璧」。
c．李白被譽為「詩仙」，是繼屈原之後我國浪漫主義詩人的傑出代表，他的詩對後代產生了深遠的影響。
d．宋詞習慣上分為婉約和豪放兩派：婉約派代表詞人有柳永、李清照等，豪放派的代表詞人有蘇軾、辛棄疾等。
二、（8分，每小題2分）
7．對加點詞的意**釋錯誤的一項是（ ）
a．餘扃牖而居扃：關閉
b．至丹以荊卿為計，始速禍焉速：加速
c．則或咎其欲出者咎：責怪
d．忠義暴於朝廷暴：顯露
8.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）a．
b． c．
d.9.與「而身死國滅，為天下笑」一句句式相同的一項是（ ）
a．古之人不餘欺也
b．項脊軒，舊南閣子也
c．方其系燕父子以組
d．為國者無使為積威之所劫哉
10．加點詞用法與例句相同的一項是（ ）
例：後秦擊趙者再，李牧連卻之
a．慄深林兮驚層巔 b．餘之力尚足以入，火尚足以明也
c．余自齊安舟行適臨汝 d．去今之墓而葬焉
三、（8分，每小題2分）
閱讀下面的文言文，完成11-14題。
毛玠字孝先，陳留平丘人也。少為縣吏，以清公稱。將避亂荊州，未至，聞劉表政令不明，遂往魯陽。
太祖臨兗州，闢為治中從事。玠語太祖曰：「今天下分崩，國主遷移，生民廢業，饑饉流亡，公家無經歲之儲，百姓無安固之志，難以持久。
今袁紹、劉表雖士民眾強，皆無經遠之慮，未有樹基建本者也。夫兵義者勝，守位以財，宜奉天子以令不臣，修耕植，畜軍資，如此則霸王之業可成也。」太祖敬納其言，轉幕府功曹。
太祖為司空丞相，毛玠嘗為東曹掾，與崔琰並典選舉。其所舉用，皆清正之士，雖於時有盛名而行不由本者，終莫得進。務以儉率人，由是天下之士莫不以廉節自勵，雖貴寵之臣，輿服不敢過度。
太祖嘆曰：「用人如此，使天下人自治，吾復何為哉!」文帝為五官將，親自詣玠，屬所親眷。
玠答曰：「老臣以能守職，幸得免戾，今所說人非遷次，是以不敢奉命。」大軍還鄴，議所並省。
玠請謁不行，時人憚之，鹹欲省東曹。乃共白曰：「舊西曹為上，東曹為次，宜省東曹。
」太祖知其情，令曰：「日出於東，月盛於東，凡人言方，亦復先東，何以省東曹?」遂省西曹。
初，太祖平柳城，班所獲器物，特以素屏風素馮幾賜玠，曰：「君有古人之風，故賜君古人之服。」
11.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
a．以清公稱稱：著稱、聞名
b．太祖敬納其言敬：慎重、不怠慢
c．與崔琰並典選舉典：主管
d．班所獲器物班：繳獲
12．下列句子中加點的詞語與現代漢語意義不同的一項是（ ）
a．聞劉表政令不明
b．百姓無安固之志
c．難以持久
d．凡人言方
13.下列各組句子中，全都表明毛玠有「古人之風」的一組是（ ）
①聞劉表政令不明，遂往魯陽
②毛玠嘗為東曹掾，與崔琰並典選舉
③宜奉天子以令不臣，修耕植，畜軍資
④其所舉用，皆清正之士
⑤今所說人非遷次，是以不敢奉命
⑥太祖平柳城，班所獲器物
a．①③⑥ b．①④⑤
c．②③⑤ d．②④⑥
14.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）
a．毛玠在兗州初識太祖時，為曹魏政權最終的建立提出了極具建設性的意見：「夫兵義者勝，守位以財，宜奉天子以令不臣，修耕植，畜軍資。」
b．毛玠務求儉樸，為人表率，因此當時即使是地位高貴、得到寵信的大臣，他們的車子、衣服也不敢超過禮法的規定。
c．由於毛玠善選人才，太祖感嘆道：「如此用人，使天下的人都具有管理的才能，我還要**幹什麼呢!」
d．這段文字著力刻畫的是乙個清廉正直、頗有遠見的古代良臣形象，引用原文的話來說就是「有古人之風」。
第ⅱ卷（72分）
四、（15分）
15．將下面的句子翻譯成現代漢語。（共3分）
安能屈豪傑之流，扼腕墓道，發其志士之悲哉？
16．閱讀《聲聲慢》下片，回答後面問題。（2分）
滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎乙個愁字了得？
對《聲聲慢》下片的解說，錯誤的一項是（ ）
a.女詞人由於過度悲傷，美麗的秋菊開了，她也無心採摘，任它自開自落，以至於「滿地堆積」，一片淒涼景象！
b.女詞人形單影隻「守著窗兒」，乙個人怎麼樣才能挨到天黑呢？
c.黃昏時，偏偏下起了小雨，連梧桐樹也知道女詞人心裡的苦處，這裡使用了擬人的修辭手法。
d.這情形，乙個「愁」字怎麼能說得完呢？結句點明了全詞的主旨——女詞人此刻的感情狀況絕非乙個「愁」字所能言盡。
17.閱讀下面這首詩，完成①—②兩題。（4分）
書湖陰先生①壁二首（其一）
王安石茅簷長掃淨無苔，
花木成畦手自栽。
一水護田將綠繞，
兩山排闥②送青來。
[注]①湖陰先生，是作者退居金陵（今江蘇南京）時的鄰居和經常來往的朋友。②排闥：推開門。
①本詩的
三、四兩句運用了擬人的修辭手法，試簡析它的藝術效果。（2分）
②請結合詩句，簡要分析湖陰先生這一形象。（2分）
18．補寫出下列詩文的空缺部分。（6分）（任選六句，請勿多選）
①青青子衿但為君故，沉吟至今。（曹操《短歌行》）
②安能摧眉折腰事權貴李白《夢遊天姥吟留別》）
鐵馬秋風大散關。（陸游《書憤》）
④二十四橋仍在，波心蕩姜夔《揚州慢》）
⑤有如此之勢日削月割，以趨於亡。（蘇洵《六國論》）
藍田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）
不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）
⑧人生如夢蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）
五、（15分）
（一） 閱讀《漫畫清高》選段，回答後面問題。（4分）
道理雖然說不清，但關於許由的美談卻事實上給清高規定了乙個模式，即凡是顯貴的人是不大可能得到清高之名的；後來顯貴擴大為富貴，即清高與富貴是無緣的。例如諸葛亮，當他「高臥隆中」之時，是可以稱為清高的；後來輔佐劉備，成為蜀漢丞相，在後人心目中德高望重，近乎完人，卻無人說他清高。汲黯、蘇武、魏徵、顏真卿、史可法等，都以高風亮節著稱於史，但也因做官而不被評為清高。
當然，歷史上對這些人的評價之高是遠非清高二字可比的。
19．本段中給「清高」規定的模式是（2分，不超過18字）：
20．本段使用論證方法，正確的一項是（2分）（ ）
a. 喻證法 b．模擬法
c．引證法 d．例證法
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