教學目標：使學生掌握寫作文時立意的技巧，進而提公升作文質量。
教學課時：2課時
教學過程
一、匯入：
寫一篇文章，不管你的語言多麼優美，只要你的立意偏離了要求就只能得到乙個最低分。可見，在中考作文的寫作過程中，立意切不可等閒視之。
二、正課
1、立意的含義。
所謂「立意」是指作者確立文章或作品內容所表現的主題思想。立意也叫中心思想，或稱主旨、主題，它是統帥文章的「綱」。立意就是要為作文確定乙個正確、深刻、新穎的主題思想，這是作文文成敗的關鍵。
在歷年的中考作文評卷過程中，立意一直是閱卷老師關注的焦點。這是因為各省的作文評分標準中都明確地指出了對立意的要求。
2、在立意的確定上該注意哪些問題呢？
⑴、抓住「正確」不放鬆
文章立意首先要考慮「正確」。所謂正確是指文章的主題要符合生活發展的客觀規律。符合國家的政治原則，體現出積極向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色、沒有低階情趣等等。
所以，在考場寫作時，同學們一定要注意按照馬克思主義辯證法觀點客觀公正的分析事物，反映事物。決不能站在自己的角度反映偏激的思想。從考場實際情況看，完全不正確的立意是很少的，大多數的立意不正確都是體現在「片面、偏激、消極」等方面。
⑵、縱向開掘求「深刻」
深刻是對文章「立意」的又一重要要求。一篇文章光是做到立意正確是遠遠不夠的。從某種意義上說，作文得分的高低與立意的高低是緊密相連的。
就考場作文而言，絕大多數考生都能做到立意正確，但是能在此基礎上再進一步達到深刻這一目標的就很少了。所以要想獲取高分，就必須在立意的深刻性上下功夫。要做到這一點，就必須避免第一構思。
為什麼呢人們對事物的認識總是由淺入深，由簡單到複雜，由表象到實質，由單向到多向。所以，面對考題，你的第一意識往往是淺層的感性認識，只是對文題的簡單認識，而非對事物的內涵產生的理性認識。這種淺層的認識無法揭示出事物的本質，所以，面對考題，你必須從第一構思入手，縱深思考，深入挖掘，多問幾個「為什麼」。
下面我們圍繞乙個考題，具體談一談怎樣讓立意深刻。有一篇中考作文是以「友善」為話題。圍繞友善寫作，有許多同學僅僅停留在了友善的表面，寫友善的作用，寫友善的好處，這些都是淺層的思路，缺乏深刻性。
在歌頌友善的同時我們不妨想一想：友善無處不在嗎世界真的就是乙個只有友善的世界嗎？ 有沒有令人深思的反例？
這樣多問幾個問題，你的思路就會豁然開朗。一位考生就是這樣經過深入思考之後寫成了一篇滿分作文《美麗的世界》，文章沒有一味地讚美友善，而是從一些社會現象出發引導人們去反思沒有友善的社會是多麼令人寒心。啟人深思，韻味十足，非常深刻。
⑶、人無我有求「新穎」
在每年的中考中，總有為數不少的考生步別人的後塵，嚼別人的剩饃，立意雖然正確，可是一寫就是陳詞濫調，結果篇篇文章面目相似，好似是乙個模子製造出來的。這種現象充分說明了還有許多考生的思考方式有問題。這個問題就是只會單向思維，不會多項思維，只知正向思維，不知反向思維，只知眼前「山窮水盡疑無路」卻不知走過去就會「柳暗花明又一村」。
這樣的作文怎能獲得高分殊不知，大千世界，沒有完全相同的兩片樹葉。正是因為有了「不同」，這個世界才顯得多姿多彩。所以，當你面對文題的時候，你要問一問自己，我的立意獨特嗎 ？
我的立意別人有嗎？ 我能不能從另乙個角度再想一想呢？其實，有的時候問題就這麼簡單，只是這麼一想，一反思，你就可能從平庸走向新穎。
廣東省某年中考作文以《——的我》為題目，一篇滿分作文命名為《轉殖的我》，文章圍繞「轉殖」這一新鮮話題表達了自己對這個問題的看法。這篇文章完全打破了常規的思路，走出了自己的新路，給人以耳目一新之感。另一篇滿分作文則命名為《虛偽的我》，將筆觸指向自己的缺點，大膽披露自己的「陰暗面」，視覺獨特之極，很有新意。
⑷、學習幾種立意的小技巧
①多維立意
所謂多維立意是指審視思維客體時，從多角度、多側面、多空間的思考，從而決定自己文章的主旨。萬事萬物，由於觀察者所站角度不同，就會得出不同的結論。人們不應單一的、片面地看問題，要視野開闊，能從多角度立論。
同一事物，同一材料，不同的角度所作出的判斷、所得出的主題不盡相同，我們要做的就是將這些不同的判斷歸結到一起，然後根據自己的實際情況選擇其一。
②融旨於景
這是一種散文寫作的立意方法。是指作者把要表現的主旨融合在所寫的景物中，借景物來抒發作者的情致。宜昌滿分作文《為自己撐起一片天》，採用的就是融旨於景的方法。
③融旨於物
融旨於物的立意方法適用於記敘文的寫作，是指借助於某種事物來表現文章的主旨。這種立意方法常常通過對平凡事物的精雕細刻，以顯示深遠的寓意。借某事物寄情託志是「融旨於物」的主要特徵。
某年雲南省中考作文題之一是要求以「——真好」為題寫作。乙個考生命名為《做一片雲真好》，文章融旨於物，借「一片雲」抒發自己的情懷，表達自己的情感。文中「一片雲」的特性就是作者性情的體現。
這種寫法擺脫了常規寫法的單調乏味，精巧而自然。又如某年南通中考滿分文《興趣》借花抒情，文章圍繞「桂花」這一物展開描寫，表達自己熱愛美好事物的情感。
④反用其意
這種方法適用於各類問題。是指藉舊事物翻出新意，給人以新的啟迪和感受，使讀者耳目一新，收到好的藝術效果。某年荊州市題要求以「給——的一封信」為題寫作。
一考生命名為《給諸葛亮的一封信》，文章「舊瓶裝新酒」，圍繞「失街亭」這一事件，巧妙聯絡當今世上官僚主義嚴重、弄虛作假盛行等不良之風，借古諷今，具有很強的時代性。個性十分突出。
⑤一字立骨
這種方法是指以乙個和主題密切相關、成為勾連全文線索的關鍵字為立意之本，經緯全篇。使之成為文章的「眼目」。這種寫法可是文章線索分明，主題集中。
某年浙江省滿分文《曲徑通「樂」處》，通篇圍繞一「樂」字做文章，論述了人生之路，一定要保持乙個樂觀向上的心，遇到挫折、遇到困難要努力克服，奮勇直前，在拼搏中獲得快樂。
三、妙筆生花。
題目：請以「________教會我為題，寫一篇文章。
要求：1、自己填寫恰當提題目。
2、語句通順，主題突出。
3、以上。
舉例：書教會我做人、生活教會我堅強、他教會我尊敬……
作文講評課
教學目的
1、總結作文得失，借鑑優點，克服不足。
2、培養發現作文中問題的能力，**寫好作文的方法和規律。
教學設想
教師應批改部分作文，作好記錄，總結優點和不足，講時應心中有數。找出一篇代表性作文，引導學生評講，培養學生發現作文中問題的能力。
教學課時
2課時教學過程
1、教師講評
（1）課上先回顧本次作文題目及要求，提問。
（說明：回顧作文題目及要求，是為了喚醒記憶，讓學生講評時有的放失。）
（2）教師總結批改作文的優缺點。
（3）優秀作文賞析。
中考語文作文寫作指導之立意
深入的思考也不能隨意引申，更不能無原則地提高和昇華。它必須結合生活實際，要具體 真實 可靠。在提示本質的基礎上，還應該進一步提示問題產生的原因，分析社會根源和思想根源，並總結規律，尋找解決問題的方法。當然，這可能更多地關涉到議 對於記敘文的深刻更多地是關於人生社會的啟示與感悟。4.思維要創新 思維的...
中考作文專題訓練之十
教學目的 1.了解中考作文在 文體 方面的具體要求。2.引導學生分析作文在 文體 方面失分的原因及提公升方法。3.掌握 文體 符合要求 的方法。教學重點 1 引導學生分析作文在 文體 方面失分的原因及提公升方法。2 掌握 文體 符合要求 的方法。教學難點 引導學生分析作文在 文體 方面失分的原因及提...
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